Тексеру.
Қосымша тапсырма. Жұмыс дәптері 45, 46-жұмыс парағы (47-б. 48-б.)
|
Суреттер
Суреттер
Сызба
Кесте
Кесте
Жұмыс парағы
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
Бүгін қандай жаңа ақпарат алдың?
Қандай жұмыс саған ерекше ұнады?
Қай тапсырмада қиналдың?
Жұмысыңды одан әрі жақсарту үшін не істейсің?
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Заттар мен денелер жайлы диафильм түрінде буклет дайындау
|
Зерттеу тапсырмасын және жеке жұмысты бағалау
|
Сабақ үстінде тәртіп ережелерін сақтау
|
Пән: Жаратылыстану
Сынып: 3
Заттар және олардың қасиеттері . Заттардың типтері
|
Мектеп:
Мұғалім:
Қатысқандар саны:
Қатыспаған оқушылар:
|
Күні:
|
|
Тақырыбы:
|
Қатты, сұйық және газ тәрізді заттар
|
Оқу мақсаты:
|
3.3.1.1заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктеу;
3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау;
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Оқушылар:
бір заттың алуан түрлі болатынына көз жеткізеді;
заттың үш күйімен танысады.
|
Бағалау критерийі
|
Заттардың бір күйден екінші күйге алмасатынына көз жеткізеді;
Заттардың өзгергендегі күйіне, пішініне, көлеміне сипаттама береді.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Барлық заттар қатты, сұйық және газ тәрізді күйде бола алатынын дәлелдейді.
Зерттеуші күнделігіне зерттеу қорытындысын жазады.
|
Пәндік терминология мен тірек сөздер:
|
Сұйық, қатты, газ тәрізді
|
Құндылықтар
|
Бізді қоршаған әлемді сақтау
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиеттік оқу
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
Презентация
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Барлық нысан дене деп аталатынын, дене заттан құралатынын біледі.
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру
Өткен сабақ бойынша жұмыс.
«Жоқ сөздерді толықтыр»
Денелер. Заттар
Кез-келген бұйым, кез-келген жанды организмдер _________ деп аталады. Ағаш,үй,машина,құс,қар ұшқыны,тұз- денелер.Дене __________________ тұрады.Денелер ___________ және _______________болып бөлінеді.Табиғи денелер ________ және _______ болып бөлінеді. Олар: қарлығаш,қасқыр,бұлт т.б.Адам қолымен жасалған бұйымдар ____________ денелерге жатады. Мысалы: телефон,теледидар,кітап,шкаф,орындық т.б.
|
Жеке жұмыс парағы
|
Сабақтың ортасы
|
Жұмбақ жасыру.
Жылт-жылт етеді,
Жылғадан өтеді.
Ол не? (Су)
Су туралы не білеміз?
Табиғатта ең таза суды қай жерде кездестіруге болады деп ойлайсың?
Су қалай өзгереді?
Неліктен бір зат әртүрлі болып көрінеді?
Мұз, су және бу арасында қандай ұқсастық пен айырмашылық бар?
Суреттермен жұмыс.
- Заттардың қасиетіне қарай бір сөзбен қалай атауға болады?
Зертте.Жұптық жұмыс.
Бір оқушы денелермен жұмыс жасайды, екінші оқушы жазба жұмысымен айналысады.
1. Шар үрлеу. Шардың іші немен толғаны туралы жазу.
2. Инесіз шприцке шардың газын тарту немесе жай ғана ауаны сору. Ине кіргізетін саңылауды саусақпен жауып тұрып, шприцтің поршенін итеру. Өзгерісті жазу.
3. Стақаннан шыны аяққа, сосын кесеге су құю. Сұйықтың пішінінде өзгеріс болған немесе болмағанына тұжырым жасау.
4. Шприцті сумен толтырып, ине тұратын саңылауын жауып тұрып, шприцтің поршенін итереді. Қорытындысын жазу
5. Темір шегені стақанға, одан кейін шыны аяққа, содан соң кесеге салады. Қатты дененің пішінінде қандай өзгеріс болатынын тұжырымдайды. Шегені қысып көру. Қатты дене қысыла ма, жоқ па, қорытынды жасау.
|
