Сабақ Сабақтың тақырыбы: Адам организмі. Сабақтың мақсаты: балалардың адам ағзасының құрылымы, салауатты өмір салты, дене шынықтыру туралы білімдерін шыңдау
жүктеу/скачать 331,35 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың көрнекідігі
- «Адам» тақырыбына тест
- Тест жауаптары: 1-а, 2-ә, 3-б, 4-ә, 5-б, 6-ә, 7-ә, 8-б, 9-а. ТАБИҒАТ (4 сағат)
- Саба қ тың тақырыбы Әдістемелік тәсілдер
- Денелер. Заттар. Қ ұбылыстар (3 сағат)
- Ауа. Су. Ауа райы (5 сағат)
Сабақтың тақырыбы: Жүйке жүйесі. Сабақтың мақсаты: ми, жүйке жүйесінің құрылымы, оның маңызы мен атқаратын қызметі туралы түсінік қалыптастыруға ықпал ету; жүйке жүйесін нығайту тәртібін талдау; балаларды өз бетінше бақылау, салыстыруға және талдау жасауға үйрету; сезім мүшелерін сақтауды үйрету. Сабақтың көрнекідігі: «Ми және жүйке жүйесі» кестесі. Сабақтың барысы: I. Қызығушылықты ояту. Адамның қандай дене мүшелерін білесің? Олар қандай қызмет атқарады? Мұғалім сезім мүшелеріне баса назар аударады. - Барлық органдар жұмысын қандай мүше басқарады деп ойлайсың? Балалар жауап беруге қиналып жатса, мұғалім көмектеседі.
Мұғалім сабақ тақырыбымен таныстырады, оқушыларға тапсырма беріп, кестеден адам мүшелерін көрсетеді. Осы сабақ арқылы балалар сезім мүшелерінің адам өмірінде қандай рөл атқаратынымен танысады. Сезім мүшелері - бесеу. Адам сыртқы дүниенің, өз денесінің жай-күйін де осы сезім мүшелерінің көмегімен біліп отырады. Бабалар даналығынан: «Айналадағы дүниені көретін көз емес, дыбысты еститін құлақ емес, иісті сезетін мұрын емес, ол ми!» Мұны қалай түсіндіңдер? Мидың жұмысы. Ол қандай қызмет атқарады? Миға ауырсыну, қарын ашу сынды және т.б. белгілер келіп түседі. III. Негізгі блок. Біз сезім мүшелері арқылы сыртқы дүниемен байланысамыз. Сезім мүшелері өзара байланыса қызмет етеді. Олар бір-біріне көмектесіп, бір-бірін толықтырып отырады. Барлық сезім мүшелерінің жады (есте сақтау қабілеті) болады. Мәселен, таңқурай жеген адам оның дәмін ешқашан қарақат немесе басқа нәрсенің дәмімен шатастырмайды. Барлық сезім мүшелерін ми басқарып отырады. Сезім мүшелері өздеріне келіп түскен дабылды миға жеткізеді. Ми келген дабылды қабылдап, мүшелерге бұйрық береді. Алдымен мұғалім, содан соң балалар тақырыпқа қатысты мысалдар келтіреді. — Бас миы қай жерде орналасқан? (Бассүйектің ішінде. Омыртқадағы жұлын содан бастау алады). Ми мен омыртқадағы жұлыннан адамның барлық дене мүшелеріне жүйке тамырлары таралады, одан жүйке жүйесі құралады. 1. Оқулық бойынша жұмыс. Балалар «Жүйке жүйесі» мәтінін оқиды. Содан кейін мұғалім балалармен бірлесіп мәтінді талқылап, маңызды тұстарын белгілейді және сызба құрылады. 
Жүйке жүйесі гигиенасы және күн тәртібіне назар аудару. 2. Практикалық жұмыс. 3. Зерттеу жұмысы. 4. Сөздік жұмыс. IV. Сабақты қорыту. Өзіңді тексер. Адамға сезім мүшелері не үшін қажет? - Біз қоршаған әлемді қалай танып-білеміз? - Жүйке жүйесінің негізгі орталығы қай жерде орналасқан? - Жүйке тамырлары қандай болады? Негештің сұрағы: - Жүйкені не үшін сақтау керек?
8. Ас қорыту органы дегенміз: а) Жүрек, көк тамырлар, қылтамырлар ө) Өкпе, қолқа, кеңірдек б) Өңеш, асқазан, ішектер 4. Жүйке жүйесін шаршатпау үшін не істеу қажет: а) Тәулігіне 20 сағат ұйықтау б) Дұрыс, тамақтану режімін сақтау 5. Мұрын қандай мүше? а) Сипап сезу ә) Дәм сезу б) Иіс сезу 6. Адам бұлшықеттің қандай қасиеті арқасында қозғалады? а) ІІІыдамдылық ә) Созылмалылық б) Мөлдірлік
б) Ырғақ
8. Жолдардың қайсысы дені сау адамды сипаттайды? а) Еңкіш, мығым, ебедейсіз, сұңғаң бойлы ә) Бүкір, бозарған, әлжуаз, аласа бойлы б) Сұңғақ бойлы, күшті, шапшаң, оңтай түзу
ә) Жүйке талшықтары арқылы б) Бұлшықет арқылы Тест жауаптары: 1-а, 2-ә, 3-б, 4-ә, 5-б, 6-ә, 7-ә, 8-б, 9-а. ТАБИҒАТ (4 сағат)
Каталог: wp-content -> uploads -> 2013 2013 -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 2013 -> Мазмұны Кіріспе–––––––––––––––––––––––– 3-9 2013 -> Мазмұны Кіріспе Тарау -I. Кеңестік шығармашылық интеллигенциясы калыптасуының бастапқы кезеңІ 2013 -> Жанғабыл Қабақбаев, Қазақстан Республикасы журналистер Одағының 2013 -> Әл Фараби дүние жүзілік мәдениет пен білімнің Аристотельден кейінгі екінші ұстазы атанған. Ол данышпан философ, энциклопедист ғалым, әдебиетші ақын, математик. Әл Фараби 870 ж 2013 -> Өмірбаяны ІІ негізгі бөлім 2013 -> Ф 15-07 Қазақстан Республикасының білім ЖӘне ғылым министрлігі 2013 -> Кіріспе. Жұмыстың жалпы сипаттамасы. Дипломдық жұмысының өзектілігі жүктеу/скачать 331,35 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||