Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Миохондрияның құрылысы мен қызметін сипаттайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет желісін пайдаланып видео көріп танысу
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Митохондоияның құрылысы мен қызметін сипаттап кестені толтырады. 1-5 дейінгі бағдарсызықтармен не көрсетілген . Атап шығады.
2. Пластидтердің негізгі типтерімен танысады: лейкопласт,хлоропластар, хромопластар. Пластидтердің құрылысы мен қызметін кестеге толтырады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындайды, салыстырады анықтайды.
2. Кестені толтырады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Адамның кариотип идиограммасын қарап, хромосомаларын салыстырады, айырмашылықтарын айтады.
2.Ядроның құрылымдық және химиялық құрамын талдай отырып, оның қандай жасушалық процестерге қатысатыны туралы болжам жасайды. Суретте көрсетілген 1-5 сандары нені білдіреді.
3. Центромераның орналасуы бойынша хромосомаларды атайды.
4.Суретте бағдарсызықпен көрсетілген жасушаның негізгі компоненттерін айтып шығады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Есептерді шешеді
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
