Сабақ№ Сыныбы Күні Тақырыбы: Кіріспе. Мақсаты



бет22/25
Дата08.01.2017
өлшемі2,74 Mb.
#6492
түріСабақ
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25


4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы өзен алаптарын түсіндіру.


Аустралия өзендері




Тынық мұхиты алабы

Үнді мұхиты

алабы

Ішкі тұйық

алап


Өзендері қысқа болғанымен ағыны қатты, шоңғалды болып келеді.

Муррей, Дарлинг т.б..

Материктің орталық бөлігіндегі, құрғақ кезде кеуіп қалатын өзендер..

Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді










V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Аустралияның климаты, ішкі сулары.

Сабақ№_63_______ Сыныбы___7______ Күні____15.05.2013_____
Тақырыбы: Аустралияның табиғат зоналары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Аустралияның табиғат зоналары, таралу ерекшеліктері, биіктік белдеулері жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Аустралияның табиғат зоналарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.

2. Әңгіме-дәріс.



3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Аустралияның өзендері?

2. Аустралияның көлдері?

3. Аустралияның сарқырамалары?

4. Аустралияның жер асты сулары?

5. Аустралияның қазіргі заманғы мұз басуы?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Аустралияның табиғат зоналарын түсіндіру.



Тропиактік шөл, шөлейт

Матреиктің басым көпшілігін алып жатыр.

Саванналар мен сирек ормандар

Солтүстікке және шығысқа қарай ылғал мөлшерінің артуына байланысты таралады.

Ылғалды тропиктік ормандар


Күлгінденген қызыл топырақтағы 200 о.е. дейінгі бөлікте тараған.

Ылғалды субтропиктік ормандар

Бұл ормандар оңтүстікке қарай қызыл-сары ферралитті топырақта тараған.


Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Аустралияның табиғат зоналары?

2. Табиғат зоналары дегеніміз не?

3. Табиғат зоналарының адам әрекетінің әсерінен өзгеруі?

4. Аустралия Одағы?

5. Аустралия Одағының шаруашылығы?


V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Аустралияның табиғат зоналары, Аустралия Одағы.

Сабақ№_______ Сыныбы_______ Күні_________
Тақырыбы: Тынық мұхиты.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға Тынық мұхитының географиялық орны, зерттелу тарихы, табиғаты, биоресурстары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Тынық мұхитымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру.



3. Б.Ү.Ү. кестесі.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Аустралияның географиялық орны?

2. Аустралияның климаты?

3. Аустралияның ішкі сулары?

4. Аустралияның табиғат зоналары?

5. Аустралия Одағы?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Тынық мұхитын түсіндіру.






2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Африка құрлығының зерттелу тарихын түсіндіру.


ХІХ ғ.

«Витяз», «Челенджер» кемелері Тынық мұхиты табиғатын зерттеді.

1947 ж.

Тур Хейердал әлі күнге дейін зерттеуде.

1943 ж.

Жак ив Кусто Тынық мұхиты табиғатын зерттеді.

1957 ж.

Ресейдің «Витязь» кемесі Мариана шұңғымасын ашты.



Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді










V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Тынық мұхиты.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Мұхиттық аралдар.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға мұхиттық аралдар, табиғаты, халқы, шаруашылығы жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Мұхиттық аралдармен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс.



3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс

4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Тынық мұхитының зерттелуі?

2. Тынық мұхитының климаты?

3. Тынық мұхитының табиғаты?

4. Тынық мұхитының өсімдіктері?

5. Тынық мұхитының жануарлары?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы Мұхиттық аралдардың халқын түсіндіру.








3. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы мұхиттық аралдардың пайда болу жолын түсіндіру.


Жанартаулық аралдар

Аралдардың басым көпшілігі осы жолмен пайда болған, ең ірісі-Гавай аралдары.

Геосинклиналдық аралдар

Екі литосфералық тақталардың жымдасу аймағында қалыптасқан, ең ірісі-Жаңа Зеландия аралдары.

Материктік аралдар

Жаңа Гвинея, Жаңа Каледония т.б.

Маржандық аралдар

Судың температурасы жыл бойы жоғары болатын екі тропиктік сызық аралығында басым.



4. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы мұхит аралдарының тарихи-географиялық ерекшеліктеріне қарай бөлінуін түсіндіру.

Мұхит аралдары


Меланезия

(«Қара аралдар»)

Микронезия

(«Кіші аралдар»)

Полинезия

(«Көп аралдар»)


Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Мұхиттық аралдардың ерекшелігіне қарай бөлінуі?

2. Мұхиттық аралдардың пайда болуы?

3. Мұхиттық аралдардың табиғаты?

4. Мұхиттық аралдардың халқы мен елдері?

5. Мұхиттық аралдар елдерінің шаруашылығы?


V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Мұхиттық аралдар.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет