Саралау
1тапсырма: «Тапсырма арқылы саралау»Қабілеті төмен оқушылардың ойларын қолдаңыз, ал қабілетті жоғары оқушылардың жауаптарының ерекше болып, өз бетінше тұжырымдалуын жəне бастама көтеруге ұмтылуын қолдаңыз
2-тапсырма:«Қорытынды» тәсілі арқылы оқушылардың қабілеттеріне қарай оқиғаның ретін анықтап, кейіпкерлерге сипаттама беруі әртүрлі болатынын болжанады.
4-тапсырма:Диалог және қолдау көрсету тәсілі арқылы ұжымның ішіндегі қолдауды қажет ететін оқушыға сөзбен қолдау көрсетемін.
|
Дескрипторлар:
кейіпкердің іс- әрекетіне сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды;
кейіпкердің іс – әрекетін, мінез – құлқын сипаттайды;
кейіпкедің іс – әрекетіне баға береді.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ-мен жұмыс жасау ережесін ескереді.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік,қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
