Сабақ тақырыбы:
|
«Алтынемел» ұлттық саябағында.
|
Білімділік:
|
Қазақ тіліндегі шағын мәтіндер негізінде «Алтынемел» ұлттық саябағы туралы мағлұмат беру.
|
Дамытушылық:
|
Оқушыларды әдеби тіл нормасын сақтау, дұрыс ой қорытуға дағдыландыру.
|
Тәрбиелік:
|
Қазақша сипаттау мәтіндері негізінде оқушыларды табиғатты аялауға тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): «Алтынемел» ұлттық саябағы жайында айтады.
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қойылған сұрақтарға жауап береді, ұлттық саябақты сипаттайды.
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды.
|
Жаңа сөздер:
|
Ұлттық қорық, үңгірлер, жер көлемі, мекендейді, қорықшы.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильм, маркерлер, үлестірмелі материалдар, смайликтер, желімқағаздар.
|
Оқыту әдістері:
|
Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма, диалог, фотоколлаж, жағдаяттық тапсырма, «Болжау» стратегиясы, «Жеке әңгіме» техникасы.
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
|
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
|
Өткен сабақты тек- серу
|
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты ояту
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильмді көрсетеді, «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «қорық» сөзіне ассоциаграмма құрғызады.
|
Әр оқушы тақтада ілулі тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жазады.
|
151
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.
«Алтынемел» мәтініне байланысты сұрақтарға жауап беру
«Алтынемел» ұлттық саябағы қашан құрылған?
Саябақ қай жерде орналасқан?
Саябақтың көлемі қанша жерді алып тұр?
Оның құрамына қандай таулар кіреді?
Саябақ неге бай?
Саябақта өсімдіктердің қанша түрі өседі?
«Қазақстанның Қызыл кітабына» нелер кірген?
|
Айтылым. Мәтін құрайды.
|
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
«Алтынемел сөзін» септейді
А.с Алтынемел
І.с Алтынемелдің
Б.с Алтынемелге
Т.с Алтынемелді
Ж.с Алтынемелде
Ш.с Алтынемелден
К.сАлтынемелмен
|
Жазылым. Сұраққа жауап жазады.
|
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, тақырып қояды, түсінгенін баяндайды.
|
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 4, 8-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, диалог құрады.
|
|
Б) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 5, 6-тапсырманы орын- датады.
|
Жазылым. Айтылым. Көп нүктенің орнына қос сөздерді қояды, сөйлемді көшіріп жазады, көріністерді си- паттап айтады.
|
|
В) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орында- тады.
|
Айтылым. Жазылым. Сөзжұмбақты шешеді, сөзді септеп жазады.
|
|
Г) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Сөзге қажетті жалғаудың тиістісін жалғап жазады.
|
|
4. Сергіту сәті. «Алтынемел ұлттық саябағы» тақырыбында фотоколлаж дайындатады.
|
Фотоколлаж дайындайды.
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 11-тапсырманы орындатады.
Тірек сөздер арқылы сөйлем құрастырады.
Саяхатшылар, қорықтың таңбасы, қорықтың картасы, әнші құм, ұлттық саябақ
|
Жазылым. «Алтынемел» ұлттық саябағы туралы мәтін құрап жазады.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.
Көрген жақсы мәліметтер туралы айтады.
|
Айтылым. Жағдаяттық тапсырманы орындайды.
|
IV. Бекіту
|
Топтық жұмыс. «Болжау» стратегиясының негізінде
«Болашақтағы Алтынемел қорығы» атты мәтін құрғызады.
|
Мәтін құрайды.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылар
дың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
|
«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.
|
VI. Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі.
|
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
