§
Күні:
Сыныбы: 8
Пәні: География 8 сабақ
Сабақтың аты
|
ХХ ғасырдың басында және ортасында Қазақстан аумағының зерттелуі
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Жалпы мақсаты
|
Топ пен, жұппен жұмыс жасау арқылы тапсырмаларды өз бетінше орындау дағдылары қалыптастыды, тақырыпты толығымен түсінеді
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар қазақстанның аумағын зерртеу ерекшеліктерімен танысады, түрлі мәліметтер алады,түсінеді топттық әрекеттермен жұмыс істейді
|
Негізгі идеялар
|
Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып , қатесіз жұмыс істеуге дағдыландыру
|
Тапсырмалар
|
Топтық жұмыс «Ассосация»
|
Тапсырмалар
|
Жұптық жұмыс Семантикалық карта
|
Тапсырмалар
|
Жеке жұмыс «Жағасын тап»
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу ( санау арқылы 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут) Миға шабуыл
Ой қозғау
Қазақстан аумағы қалай орналасқан?
Географиялық зерттеулер қалай болған?
Аумақтың зерртелуі қалай жүрді?
Мағананы ашу
ІІІ. «ХХ ғасырдың басында және ортасында Қазақстан аумағының зерттелуі» (3 минут)
Тақырып төңірегінде әр топқав тапсырмалар тарату, нәтижесін постерге түсіреді
Қазақстан аумағында зерттеулер
ХХғасырдың басындағы Қазақстанның географиялық жағдайы
Қазақстанның аумағының зерттелге сипаты
Осы тақырыптар көлемінде әр топ талқылап постерге түсіреді, постер арқылы қорғайды
ІҮ. Топтық жұмыс «Ассосация» (15 минут)
Жаңа тақырып төңірегінгде Пікірталас сұрақтарымен жұмыс
Ассоциация құру
1-топ Қазақстан аумағы
2-топ ХХ ғасырдағы Қазақстан географиясы
3-топ Зерттелген аумақтардың жағдайы
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс (5 минут)
Берілген сөздерден шағын эссе жазу
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
Семантикалық карта толтыру, әр топқа семантикалық карта тарату
V. сергіту сәті (3 минут) (видео)
VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (10 минут)
Аумақтар----
Қазақстані----------------------
Зерттелулер ......................................................
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)
Кейінгі тапсырмалар
|
Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.
|
Кейінгі оқу
|
§
|
Сабақтың аты
9 сабақ География
|
Геологиялық жыл санау және геохронологиялық кесте.
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларға жер қыртысының құрылымы, платформалар, геохронологиялық кесте жөнінде түсіндіру.Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыр
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар геологиялық жыл санау және геохронолгиялық кесте жайлы мәліметтер алып, өз ойларын толықтырады
|
Негізгі идеялар
|
Берілген тапсырмаларды дұрыс орындай отырып , қатесіз жұмыс істеуге дағдыландыру
|
Тапсырмалар
|
Топтық жұмыс «Синквейн»
|
Тапсырмалар
|
Жұптық жұмыс Эссе
|
Тапсырмалар
|
Жеке жұмыс «» Венн диаграммасы
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу (жер, су сөздері арқылы 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут) Миға шабуыл
Ой қозғау
?
Мағананы ашу
ІІІ. « Геологиялық жыл санау және геохронологиялық кесте»
талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)
Жаңа тақырып түсіну мақсатында қосымша тапсырмалар. Постер мен жұмыс
Әр топқа қосымша ресурстар беріліп өткен тақырыпты қандай деңгейде меңгергендіктерін тексеру мақсатынды;
Мына сұрақтар төңірегінде
Қазақстанның жыл санауы ата?
Геологиялық жыл санау туралы не білеміз?
Жыл санау дегеніміз не
Осы тақырыптар көлемінде әр топ талқылап постерге түсіреді, постер арқылы қорғайды
ІҮ. Топтық жұмыс «Синквейно» (15 минут)
Әр оқушы өзіне жүктелген тапсырмалық міндеттерін атқарады.
Сын тұрғысынан ойлау модульіне байланысты «Синквейн» әдіс-тәсілін қолдандым.
Дұрыс жауап берілетін ұпайдың берілуіне қарай сұрақтың оңайдан қиынға қарай бағытталғанын ескеріп, ойын шартымен таныстырды. Оқушылар бүгінгі сабақтан не түйгендерін берілген сұраққа жауап беруде көрсете білді. Дұрыс жауп бергендеріне қарап оқушылардың сабақты жақсы меңгергендері байқалды.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс (5 минут)
Берілген сөздерден шағын эссе жазу
Жыл санау
Жер қыртысы
Геохронлогиялық кесте
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
Венн диаграммасын атолтыру, әр топқа Венн диагаммасын таратуу
V. сергіту сәті (3 минут) (видео)
VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (10 минут)
Қазақстан----
Геохроникалық кесте..........................
Жыл санау:......................................................
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)
Кейінгі тапсырмалар
|
Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.
|
Кейінгі оқу
|
§
|
10
|
География
|
8 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қазақстанның геологиялық даму тарихы мен тектоникалық құрылымы.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Білімдері арқылы өткен тақырып ұғымдары толығымен қалыптасады, картамен жұмыс істеу арқылы білімдерін дамытады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар қазақстанның геологиялық даму тарихымен танысып, талдап саралайды.топпен біге отырып жұмыс істеуге пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тапсырмаларды орындаудың әдістерін дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Карта
Глобус
Маркелер
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
, диалогтік оқыту
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Тригонометриялық формулаларға берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
Өткен тақырыпқа қатысты сұрақ тармен тапсырмалар беру арқылы жаңа сабаққа қадам
III.Мағынаны ашу: « Қазақстанның геологиялық даму тарихы мен тектоникалық құрылымы» (10 мин) Жигсо әдісін падалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Аквариум әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жаңа тақырыпты мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Өз ойларын қағазға түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Гелогиялық даму тарихы деген ?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (3 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
|
11
|
География
|
8 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуы.
|
Жалпы мақсат:
|
Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуын зерттеу арқылы жердің бедерінің қалыптасуын меңгереді оны тапсырмалармен орындауға үйреніп практикада қолданады
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
«Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Оқушылар Қазақстан Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуы жайлы оқып біледі,түсінеді, жұмыс істеуге дағдыданады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.
Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
маркер
|
Оқыту әдістері:
|
Интерактивті оқыту әдістері
СТО, диалогтік оқыту
|
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
Жеке жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Жаңа тақырып төңірегінде:
http://www.kazakh.ru
http://www.gotquestions.org
http://referaty.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Сабақ:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы екі топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау «Кім жылдам» (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
« Қазақстанның геологиялық даму тарихы мен тектоникалық құрылымы » туралы білімдерін тарихтан тексеру (сұрақ-жауап) (8 мин) Постер қорғау
III.Мағынаны ашу: «Жер бедерінің дамуы мен қалыптасуы» (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
Ол үшін арнайы ақпараттан матералдар тарату, өз ойларын ортаға сала отырып жаңа тақырыпты түсінеді
Авариум әдісі
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Сөздер банкісі әдісімен тақтада банкі суретін салу арқылы сұрақтар таратылады екінші банкі суретінде жауаптар болады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
V.Тренинг: «Жылулық сөзі» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру
|
Берілген тапсырманы орындау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
