«Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Қосымша постермен жұмыс
|
Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі
Артында оны постер арқылы түсіндіреді
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Ыстық орындығы » әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырыады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді
|
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , ғарыштық климат туралы не білетіні жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Кубиз әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Тақырыпты түсініп мағанасын ашқан соң сұрақ- жауап әдісін пайдалану үшін Кубиз әдісінг пайдаланамыз
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы керек, соңында түсініктерін сұрақ- жауап бойыншга қортындылайды
|
ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үлгерімі жоғары оқушыға тапсырма беру және 3 топқа суретті тапсырма беру
|
Оқушылар суретті тапсырма бойынша сұраққа жауап береді
|
V.Қорытындылау
|
(Сұрақ-жауап) (3минут)
1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2 .Атмосфераның жалпы сиркуляциясы деген не?
3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?
|
VІ. Рефлекция
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
|
VІІ. Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары
|
VІІІ.Үй тапсырмасы
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
22
|
География
|
8 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Фронталдық зоналар, циклондар, антициклондар
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыпты зерттеу арқылы түсінуді меңгереді және білімдерін бекітеді, тапсырмалармен жұмыс істеуге дағдыланады, пайдаланады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар фронталдық зоналар, циклондар, антициклондарды оқу арқылы
білімдерін толықтырады, өзра пікір алмасу арқылы пәнге деген қызығушылығын арттырады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Карта, ұялы телефон, оқулық, маркер ,шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
«Кім мықты» мозаика ойыны,
Сәйкестендіру картасы, академиялық дау-дамай
Венн диаграммасы
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)
Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
«Кім мықты» ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады
|
Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Сәйкестендіру картасы» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді
|
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен карталар ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Академиялық дау –дамай әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы., тапсырманы ортаға сала отырып дау дамай арқылы түсініктерін ортаға салады, тақырыптың кең көлемде ашада
|
ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут)- Венн жиаграммасын пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жалпы топқа арнайы жаңа тақырып төңірегінде венн диаграммасын тарту, толтырту
|
Оқушылар диаграмманы толтырады, тапсырма бойынша сұраққа жауап береді
|
V.Қорытындылау
|
(Сұрақ-жауап) (3минут)
1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2 Фронтальдық зонна деген не?
3 Циклондар, антициклондар деген не?
|
VІ. Рефлекция
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
|
VІІ. Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары
|
VІІІ.Үй тапсырмасы
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
23
|
Географмя
|
8 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Атмосфераның маусымдық циркуляциясы
|
Жалпы мақсат:
|
Берілген тақырып бойынша картамен жұмыс істеу арқылы тақырыбтың маңыздылығын анықтау,п ікір айтуға дағдыландыру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар тақырыптың мағыздылығын түсіне отырып тапсырмаларды орындау жайлы түснік алады, оны топпен ақылдаса отырып шешу түрін пайдалануға үйренеді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар атмосфераның маусымдық циркуляциясы
туралы оқып біледі, түұсінеді, толық мәліметтер алады, топпен тапсырма орындайды
|
Негізгі идеялар:
|
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, маркер
Карта
Карточкалар
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Инсерт
Сөздер банкасы
Ыстық орындық
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Қосымша тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Оқушы берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау «Инсерт » әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
II.Мағынаны ашу: «Атмосфераның маусымдық циркуляциясы » туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты аша білді
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Автор орындығы»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ол үшін әр топқа өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек. Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы 1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.
Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.
|
Тапсырма :
1 Атмосфераның маусымдық циркуляциясы туралы
2
Серігіту сәті: (1 мин)
VI.Шығармашылық тапсырма «Өзойларын жеткізу»
«Жаңа тақырып туралы не түсігндік» ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Циркулясы деген не
Сабақ несімен ұнады және сабақ қызық болу үшін не стеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
24 -сабақ
|
География
|
8 сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Атмосфераның жергілікті циркуляциясы
|
Сілтеме:
|
Тапсырмала www.google.com
|
Жалпы мақсаты:
|
Жаңа тақырыпты түсіне отырып тапсырмаларды орындада анықтамаларды дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
|
Оқу нәтижесі:
|
Оқушылар атмосфераның жергілікті циркуляциясы
туралы өз білімдерін толықтырады, тапсырманы орындау арқылы топпен толық жұмыс істеуге дағдыланады.
|
Түйінді идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Бала сіздің ғана қуанышыңыз емес екендігін, сол үшін еліміздің алдында жауап беретіндігіңізді әрдайым естен шығармауыңыз керек.
|
Тапсырма көздері:
|
Түрлі тақырыпқа қатысты ақпараттарды жинау, басқа елдермен салыстыру.
|
Картамен жұмыс жасаудың үлгілері
|
Оқуға арналған әдіс тәсілдер:
|
Кім жылдам, Таланнтыны табу, Бес жолды өлең. Кейіпкерге хат Семантикалық карта
|
САБАҚ ЖҮРІСІ
|
Қызығушылықты ояту
1-тапсырма
Рефлексия оқу
Топқа бөлу ( оқушылардың жақсы көретін суретеріне қатысты бөлу) \(3 мин)
Ой қозғау
2-тапсырма
1.Композициялық талдау жасау (4мин)
2. Атмосфераның маусымдық циркуляциясы арналған суреттер көрсету жайлы түсініктерін айтады) (5 мин)
3. Семантикалық картаны толтыру
Мағананы тану
«Талантты табу» ойыны бұ кезеңде атмосфера туралы жауаптарды рет-ретімен қою болып табылады.
1.1.Циркулясия.------------------
2.1.Атмосфераның циркуляциясы
Оқушыларға 5 мин уақыт берілді, оқушылар бұл тапсырманы орындауда жеке, жұппен, топпен отырып талқылады. Топ мүшелері тапсырмаларды орындағаннан кейін талқылады, әр топтан бір оқушы шығып топ ішінен қорғап шықты.
Ой қорыту
3.Шығармашылық жұмыс (Тақырып түрлері суреттермен көрсету,әр топ таңдау жасайды да жұмыстарын оқиды)
1.АВСД ойыны
2.Ойтолғау
3. Кейіпкерге хат(5 мин)
Қорытынды. "Ауа райы" тренингі(3 минут)
Үй тапсырмасы: Пайдалы қазбалар (2 минут)
Рефлексия:(2 минут)
Бағалау:Критерийлер арқылы топтық бағалау. (2минут)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
