III.Мағынаны ашу: «Аласа таулы » (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Әлемді шарлау», әдісін қолданғанда оқушыларым бір-бірінен үйренеді. Бұл әдіс бойынша оқушыларым бір бірінен пікір алмасу мен идеясын бөлісуге үйренді. Үш қадамды сұхбат арқылы оқушылар мәтінді талдап шығады. Бұл әдістер арқылы біз дәстүрлі сабақтан алшақтап оқушыны жалпы еркіндікке, ойларын ашық жеткізе білуге,топта жұмыла жұмыс жасай алуға үйренді.
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
«Әлемді шарлау» әдісі бойынша оқушыларларға мәтін таратылады, мәтінді оқушылар жұптық және топтық жұмыс арқылы талдап топта талқылайды Әлемді шарлау әдісінен оқушылар өз ой пікірімен бөлісіп, бір-бірініңжасаған жұмыстарын көріп идеяны қалыптастырады. Оқушылар бір – бірін тыңдай білді
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Сен маған мен саған әдісімен конвертке салынған сұрақтар таратылады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Алсау таулар қайда орналасады
Олардлың айырмашылығы
III. Шығармашылық тапсырма
«Тау туралы не білем!» (пікірталас, карта және кітаппен жұмыс, талдау, бағалау) (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты кітап қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын пікір алмас арқылы жеткізу
|
VI.Жеке жұмыс «Қазақстанның аласа таулары туралы» эссе хат жазу (2 мин)
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
«Аласа таулар» оқу, беттер
|
15
|
География
|
8 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қазақстанның биік таулы аумағы.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар қазақстанның биік таулы аймақтары ұғымы жайлы түснік алады, оны қолданып тапсырмаларды орындауға үйренеді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар Қазақстанның биік таулы өлкелерімен танысады, топпен бірге тапсырмаларды орындауға дағдыланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар, мотрас
АКТ
Интерактивті тақта
|
Оқыту әдістері:
|
СТО әдістері
Миға шабуыл
Жұпты әңгіме
Инсерт әдісіі
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым
|
Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.
Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет бойынша тиісті орнына отырады
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (3 мин) «Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру,
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау Өткен тақырыпты меңгертуде Постер арқылы жалпы тақырыпты қорғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыни ойлауға берілетін тапсырмалар, өз пікірін негіздеп, дәлелдеуді талап етеді. Әр топ оз ойын помтер арқылы қорғау керек сол арқылы жаңа тақырыпқа қадам жасайды Осы мақсатта оқушыларға қосымша өткен материалды толық меңгеру пайдаландым
Жауабын постер арқылы тақтаға , қорғап шығу керек.
|
Берілген тапсырманы тек тұжырымдармен және өз ойларын толық жеткізу үшін қағаз беріне түсіріп, берілген жүйелермен түсіндіру қажет
|
«Аласа таулар » тақырыбы туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (7 мин)
Алса таулардың айырмашылығыі
Тауларды суреттеңдер
III Мағананы ашу: «Қазақстанның биік таулы аумағы» Жұптық әңгіме әдісін пайдаланду арқылы меңгерту /10 мин/
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне түсіндіреді
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру әрекеті
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын айтады.
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
|
- Аласа мен биік таулардығ сипаттамасы қандай?
-Биік таулардығ орналасуы қандай?
Осы көрсетілген тақырып төңірегінде әр топ өз ойларын ортаға салар отып, талдау керек. Өз ойларын ашық түрде айту керек
V.Сергіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма-топпен талқылау
«Тауларды біз былай ойлаймыз ( кітаппен суреттермен өз ойларын көрсетедіу, талдау, бағалау) (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Картамен және суреттермен таулардың үлгісін жасау
|
Әр топтан оқушы шығып сурет және карта арқылы көрсетеді.
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Биік таулардың сипаттамасы қандай?
Білімді дамытуда табиғат керек пе пе?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
|
Оқушының аты-жөні____________________________________________
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Постер
|
Инсерт әдісі
|
Сабақты бекіту.
|
Гимнастикалық жаттығу
|
Өзін-өзі бағалауы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Реферат жасау. Интерннетен тапсырмалар алу
|
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
География пәні
|
16 сабақ
|
Сыныбы/күні
|
8
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанның пайдалы қазбалары
|
Жалпы мақсаттар:
|
Қазақстанның пайдалы қазбаларын зерттеу арқылы түсініктер қалыптасады, қасиеттерін үйреніп ,оның маңыздылығын ұғынады
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылар пайдалы қазбалар туралы танысып, білімдерін толықтырады. Пайдалы қазбалардың түрлері туралы біледі
|
Түйінді идеялар
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Дерек көздер:
|
Электронды оқулық, интернет желісі
|
Қажетті құралдар
|
Интерактивті тақта, постер,стикер, кітапша, журналдар,суреттер, ,карта.
|
Әдіс- тәсілдер:
|
Стикердегі 5 сұрақ, венн диаграммасы бес жолды өлең
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
|
Кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Тапсырма мазмұны
|
Оқушының әрекеті
|
|
Ұйымдастыру
|
Амандасу ,түгендеу, көңіл-күйлерін білу.
|
Жест -мимика басбармақ арқылы
көңіл -күйлерін білу.
|
Амандсады,кезекші оқушы жауап береді
|
|
Ой қозғау Өткен сабаққа шолу
Тапсырмалар
|
Биік таулар туралы сұрақ жауп тар дайындау.
Ендігі тапсырма Венн диаграммасын " Қазақстанның биік таулы аумағының айырмашылықтары мен ұқсастықтарын ажырату" арқылы салыстыру жұмысын жасау тапсырылды. Бұл тапсырма ауызша жауап беру арқылы орындалы
|
Өткен тақырыпты еске алу арқылы диаграмманы толтырады сол арқылы жаңа тақыроыптқа қадам жасайды
|
Әр топ өз тобының намысын қорғау үшін жылдамдық танытып, сұраққа жауап беруі қаже тапсырманы орындайды
|
|
Сергіту сәті
|
|
Топ басшысы бойынша сергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.
|
Сергіту сәтін жасай отырып,топқа бөлінеді.Топ міндеттерін бөліседі.
|
|
Жаңа сабақ
Мағананы тану
Тапсырмалар
|
«Бес жолды өлең» стратегиясын Қазақстанның пайдалы қазбалары тақырыбына пайдаландым.Тапсырманы беру мақсатым: оқушыларадың сабақты қалай түсінгендігі мен қорытындылау бағытында болды. Мен оқушылардың бойындағы өз-өздеріне деген сенімсіздіктерін жою мақсатында "Жаңылуға қорықпаймыз " - деген сөз арқылы ынталандырып отырдым
|
Әр топпқа ресурстар мен тапсырмалар тарату
|
Сұрақтарға жауап береді,жаңа тақырыпты ашады.
Дәптермен жұмыс. Бұл тапсырма бойынша 3 топқа 3 түрлі сөз берілді. Тапсырмадан кейін оқушылар топ ішінде орындауға кірісіп кетеді.
|
| |
Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Картадан көрсете отырып.
|
|
Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.
|
|
Кейінгі тапсырма
Қорытынды
|
Постермен жұмыс
Арнайы әр топқа тапсырмалар беру
|
Қосымша орындауғабереді.
|
Қосымша тапсырма орындау.
Нәтижесін постер арқылы түсіндіреді
|
|
Үйге тапсырма береді,бағалайды
Қорытындылайды қоштасады
|
Үйге тапсырма: Пайдалы қазбалар топ
ІІ топ
ІІІ топ
|
Бүгінгі сабақ рефлексиясын орындайды..
Үй тапсырмасын алады.
Мұғаліммен қоштасады
|
|
17
|
География
|
8 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Рудалы пайдалы қазбалар
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыпты дамыту арқылы тапсырмалармен жүмыс істеу барысынды тақырыпты меңгереді және білімдерін бекітеді, оны топпен жұмыс істеуге пайдала нады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар рудалы қазбалар туралы танысып, білімдерін толықтырады. Рудалы қазбалардың түрлері туралы біледі
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл,
Мағынаны таны
Инсерт \
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
www.РефератOff.kz
www.art.kz
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Достарыңызбен бөлісу: |
