Дескриптор:
суреттерге қарап сөздік қор жинақтайды;
сөздерді өзара байланыстырып әңгімелейді.
Тыңдалым кезіндегі тапсырма:
(Ж) Мәтінді мұқият тыңда.Таныс емес/түсінбеген сөздерді дәптерге жаз.
Мәтін:
Қыс желтоқсан айынан басталады. Жылдың ең қысқа күні мен ең ұзақ түні осы айда болады. Адамдар қыстыгүні жылы киімдер киеді. Қысқы киімдерге пальто, пима, құлақшын, қолғап, етік жатады. Ауа райы қыста суық болады. Сондықтан жылы киім оларды құтқарады. Бастарына құлақшын, қолдарына қолғап, аяқтарына пима киеді.
Дескриптор:
жаңа сөздер мен фразалардың мағынасын түсіндіреді;
түсінген мәтіннің мазмұнын айтады.
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:
(Ө) Cөйлемдерді қажетті сөздерді қойып толықтыр.
Қажетті сөздер: құлақшын, пима, киім
Адамдар бастарына ................................ киеді.
Қысқы киімге ...................................... жатады.
Суықтан қысқы ............................... құтқарады.
Дескриптор:
сөздерді мағынасына қарай дұрыс қолданады;
сөздерді сауатты, қатесіз жазады.
Кері байланыс
Тапсырма қиын болды ма?
Слайд
Таратпа материал
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия «Смайлик»
- сабақта бәрін түсіндім
- сабақта кейбір сәттерді түсінбедім
- сабақты мүлдем түсінбедім
Бағалау
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын бағалау критерийлер бойынша бағалай алады.
Үй жұмысы
Қысқы киім туралы жұмбақты дайындау.
|
Слайд
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.
|
Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
