Он сұрақ!
Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.
Жасыратын сөздер: Клиент әрқашан дұрыс, тұтынушы, сатушы, кепілдік мерзімі
№9 слайд
2 кезең
Сабақтың басы
23-25 минут
Т. «Әткеншек» тәсілі.
Әр мәтіннен тұтынушылардың ең маңызды деген 3 құқығын атайды.
Топ 5 бекетті сағатқа карсы тілімен айналады
Әр оқушы нақты жауапқа өз даусын «+» белгісімен көрсетеді.
№11 слайд
3-5 минут
Интерпретация(үйге тапсырма ретінде де берсе болады) Қазіргі кезде тұтынушылардың қандай құқықтары көбіне бұзылады деп ойлайсыздар және неліктен? (2-3 мысал)
№12 слайд
Сабақтың соңы
5 минут
№13 слайд
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Тексерген:
Сабақтың тақырыбы: Қазақстан Республикасында тұтынушылар құқықтарының заңды түрде бекітілуі
10.3.2.1 ҚР тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау
10.3.2.2 заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіру
Бағалау критерийі
Білу және түсіну ҚР тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтайды
Қолдану Заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіру
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: Тұтынушылардың құқықтарының қорғалуы (...) Тұтынушылар құқығын қорғау одақтарының негізгі қызметі (...) Сауда саласындағы көрсетілетін қызмет Коммуналдық қызмет Тауарды қайтару тәртібі Көлік қызметі Сатушылардың міндеті (...) Наразылық білдірудің (...)
Алдыңғы білім
Дүниежүзілік шаруашылық құрылымы
Жоспар
Уақыт
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
Ресурстар
0-1
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу;
Жағымды орта қалыптастыру.
2-3
4-5
6-7
7-8
9-10
11-15
16-17
18-28
29-35
36-37
Жаңа тақырыпқа шығу үшін ой шақыру:
«Дұрыс әрі көреген шешім қабылдау үшін, әр адамның үш жолы болады: Бірінші, ең бекзат жолы – бұл ойлау, Екінші, ең жеңілі – еліктеу, Үшінші, ең ащы жолы – өмірлік тәжирибе» Конфуций
Бұл эпиграфтың сабақтың тақырыбына қандай қатысы бар деген? - сұрақ қойылады. Оқушылар мен мұғалім талдау барысында сабақтың мақсатын анықтайды.
Сабаққа кіріспе ретінде бейнеролик көрсетілед.
- Тұтынушы деген кім?
- Сіздің ойыңызша қай жақ (сатушы немесе тұтынушы) әлсіз және қорғалмаған?
- Сенің тұтынушылық құқықтарының сақталуы неге байланысты?
Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийін таныстыру.
Тапсырма№1.Мәтінмен жұмыс.
Тақырыбы:Қазақстан Республикасында тұтынушылар құқықтарының заңды түрде бекітілуі
Мақсаты:ҚР тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтайды
Заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіру
Мұғалім әрекеті:
Аргументтер жинақтап, ойларын дәлелдейді, интеллект карта көмегімен сынып алдында өз позицияларын қорғайды.
М Сауда орнының басшысына тұтынушы құқықтарының бұзылуына байланысты наразылық хаттамасының үлгісімен таныстырыңыз.
Ж (ф) Оқушылар тұтынушы құқықтарының бұзылуына байланысты наразылық хаттамасын жазады (мысалы):
1. Жаңа ғана сатып алынған аяқ киімнің жыртылып қалуы.
2. Шашты құрғататын құралдың жөнді жұмыс істемеуі.
3. 10000 км шақырым жүріп өткен көлік ретінде сатылған көлік сынғаннан кейін іс жүзінде 50000 км шақырым жүріп өткені анықталғандығы.
Оқушылар негізгі төрт мәселені қарастырулары тиіс:
1. Тұтынушылардың наразылықтары қандай?
2. Тұтынушылар құқығы оларды қалайша қолдамақшы?
3. Қандай шара қолданылуы мүмкін?
4. Тұтынушы құқығын қорғау жолдарын ұсыныңыз.
Мәтін ішіндегі негізгі тірек сөздерді сызып көрсетеді;
Бағалау дескрипторы:
Топтық талқылауға белсене қатысады;
ҚР тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтарын анықтайды
ҚР тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің міндеттерін анықтайды
Заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіреді
Қорыту
Слайд
Үлестірме
мәтін
Таныстырылым
38-40
Соңы. Сабақ мақсатына оралу.
Рефлексия«Тазалық»
Ой толғау Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды?
Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдаландым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақты одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Тексерген:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Отбасы құқығы жүйесі
Мектеп: №68 «Жібек жолы» ЖОМ
Күні: 14.02.2020ж
Мұғалімнің аты-жөні: С.Өтегенова
Сынып: 10 «А,Ә»
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Қазақстан Республикасындағы отбасы құқығының қайнар көздері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
Отбасылық қарым-қатынастар саласындағы нормативтік-құқықтық актілердің қажеттілігін түсіндіру («ҚР неке және отбасы кодексі», «ҚР бала құқықтары туралы заңы»)
Оқушылар неке және отбасы деген не, неке-отбасылық заңдар, қағидалары туралы біледі
Бағалау критерийлері
Білу Отбасы, неке, неке жасы, неке қию, отбасы құқығы, неке-отбасылық заңдар ұғымдарын түсінеді.
Талдау
Неке-отбасылық заңдарды салыстырады
Бағалау Қазіргі отбасының моделін жасайды
Тілдік мақсаттар
Тыңдалым және айтылым Бейнебаянды көріп, отбасы ұғымы аясында талқылау жүргізеді
Оқылым. Неке-отбасылық заңнан үзінді оқып, талқылайды
Жазылым. Тақырып аясында зерттеу жүргізеді, отбасы моделін жасайды.
Тұжырымдарды аяқтайды:
Отбасы дегеніміз...
Неке дегеніміз...
Отбасының қоғамдағы маңызы...
Қазақстан Республикасында мемлекеттік органдарда ғана қиылған неке заңды деп есептеледі, себебі...
Құндылықтарды дарыту
Бұл дағдылар оқушылардың құқықтық сауатты болуын дамытады, отбасылық құндылықтардың маңызын түсінеді
Пәнаралық байланыстар
Қазақ әдебиеті, Дүниежүзі тарихы
АКТ қолдану дағдылары
Тақырыпқа қатысты бейнероликтерді көру үшін интерактивті тақтаны пайдалану
Бастапқы білім
Мектеп бағдарламасы көлемінде қоғамдық- гуманитарлық пәндері бойынша алған білімдерін, күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін және БАҚкөздерінен алған мәліметтерін қолданады
Сабақбарысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
5 мин
“Қызығушылықты ояту”. Оқушыларға бейнебаянды көрсетіп, сабақ қандай тақырып төңірегінде болатынын сұрау. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру
Отбасы құндылығы
http://www.youtube.com/watch?v=E28nqFq0MEg
