Сабақ тақырыбы: Жануар және өсімдік жасушаларының компоненттерінің қызметтері Оқыту мақсаты



бет52/52
Дата30.01.2022
өлшемі1,12 Mb.
#116233
түріСабақ
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   52
Байланысты:
9 СЫНЫП ҚМЖ ИЗБАСАРОВА Р БИОЛОГИЯ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы


Оқушылар назарын слайдқа аудару.

Сахароза -бұл дәмі тәтті қант, бірақ жемістер пісіп-жетілгенше олардың дәмі тәтті болмайдығын түсіндіріңіз.

Оқушылармен сұрақты талдау барысында

сабақтың тақырыбы мен мақсаты ашылады.

Сабақтың зерттеу сұрағы





Сабақтың ортасы



Зерттеу тақырыбы негізінде оқушылар бағалау критерийлерімен танысады.

Оқушыларға

Өсімдіктің өткізгіш жүйесінің салыстырмалы сипатын ұсынып,видео көрсетіледі.

Салыстыру сипаты

Ксилема

Флоэма

Жасушалар







Құрылымдық компоненттер







Құрылыс ерекшеліктері







Өсімдікте орналасуы







Үрдістердің атауы







Тасымал бағыты







Тасымал түрі









видео : https://www.youtube.com/watch?v=9SZoaEmND8U

Оқушылар жұпта салыстырмалы кестені толтырады. (кейбір оқушылар қосымша ақпарат көзін қолдана алады Д.Тейлор, Н. Грин, У.Стаут 1и_2 том)

(G) Қосымша ақпаратпен жұмыс

Түрлі түстер үйлесімі бойынша оқушыларды 3топқа бөлу. Барлық материал топтың түсіне байланысты түрлі-түсті қағаздарда таратылады.

Әр топқа сұрақтар берілген нұсқаулық карталар таратылады.

Топтар материалды қорғау үшін «Аквариум» әдісін қолданады.

Топтарда жұмыс нәтижесін бірін-бірі бағалау арқылы берілген критерийлер бойынша жүргізіледі:

1. Топ барлық сұрақтарға дұрыс жауап берді.

2. Материал терең және түсінкті.

3. Топ мүшелерінің толық қатысуы

4. Басқа топтарға сұрақ ретінде кері байланыс орнату;

1 топ - «Сүзгілі түтіктердің құрылысы» (сары) 13.8.2 тарау 2 том, 130 бет )

Сұрақтар :

1. Флоэма қандай жасушалардан түзіледі?

2.Даму барысында бұл жасушалар қандай өзгерістерге ұшырайды?

3.Серіктес жасушалардың ролі не? (жауабы 138бет, 13.29 сурет).

4.Флоэма арқылы органикалық заттар тасымалының ксилемамен салыстырғанда қиындығы неде? Қандай кедергілер болады?

2 топ- «Флоэма арқылы заттардың транслокациясының ерекшелігі» (жасыл) ( 129бет.2т 13.8және 13.8.1тараулар)

Сұрақтар:

1.Органикалық заттар өсімдіктің қандай мүшелерінде түзіледі?

2.Өсімдіктің қандай мүшелеріне органикалық заттар қажет?

3. Флоэамалық тасымалдың ксилемалық тасымалдан бағыты бойынша айырмашылығы бар ма?

4.Транслокацияның бағыты жыл мезгілі мен тәулікке айланысты қалай өзгереді?

5. Флоэма арқылы қандай зат тасымалданады?

6.Сахарозаның артықшылығы не? Флоэма арқылы сахарозадан басқа тағы да қандай заттар тасымалданады?

7. Флоэма транслокациясының ерекшеліктерін атаңыз.

3топ – «Заттардың флоэма бойы тасымалдануы» (қызыл )( 132бет.2 т 13.8.3 тарау)

Сұрақтар:

1. Сақиналау тәжірибесін түсіндіріңіз.

2. Көміртек атомының изотопын таңбалау тәжірибесін түсіндіріңіз.

3. Бітені қолдану арқылы жүргізілген тәжірибені түсіндіріңіз.

4.Барлық тәжірбелерді жалпылай отырып, қорытынды жасаңыз.

(F) (I) Материалды бекіту.



А- деңгей

«Транслокация»ұғымына анықтама беріңіз.

Суреттен флоэманың құрылымдық компоненттерін көрсетіңіз. (13.23сурет. 131бет 2 т.)

В- деңгей.

Сызбаны қоладан отырып,өсімдік бойымен органикалық заттардың қозғалысын түсіндіріңіз:

(i) сызбаны сәйкес ақпаратпен толықтырыңыз;

(ii) заттар тасымалының бағытын көрсетіңіз;

(iii) транслокацияның бағыты жыл мезгілі мен тәулік бойы қалай өзгереді?

С- деңгей

Суреттерді қолдана отырып (сақиналау және біте) заттардың флоэма бойымен қозғалатыны туралы деректер келтіріңіз (тәжірибені сипаттаңыз және қорытынды жасаңыз)

Бағалау

Берілген тапсымалар әр оқушының жаңа материалды күрделену деңгейіне байланысты меңгеруін бағалауға мүмкіндік береді.

Рефлексия

Жетістік баспалдағы



Үй тапсырмасы



Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет



Барлық оқушылар сабақтың құрылысын біледі.

Көпшілігі ксилема мен флоэманың ерекшеліктерін салыстыра алады;

Кейбір оқушылар флоэма арқылы органикалық заттардың тасымалдану үрдісін түсіндіреді;

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы







1 бейнематериалды талдағында жұпта бағалау.

2.қосымша материалмен жұмысты бағалау

3.жазбаша ҚБ

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.



Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   52




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет