«Мыйға шабуыл» әдісі
Мақсаты: Жаңа сабақ бастар алдында осы әдіс бойынша сұрақ қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашуға болады.
Материалдық шығын дегеніміз не?
Материалдық шығынды есептеу кезінде қандай қыйындықтар кездеседі
Шығынды азайту үшін не істеу қажет?
Бұйым жасағанда қандай материалдармен жұмыс жасаған тиімді?
.
|
Ауызша бағалау: Таптың, таппадың, жарайсыңң,
жақсы,
|
Сабақтың ортасы
30 минут
Сергіту сәті
2 минут
|
Тапсырма 1
Көлік бөлшектерін дайындаңыз.
Бағалау критериі: Көлік бөлшектерінің шаблонмен дәл келуі
Бөлшектерді жасауда реттілікті сақтау
Өңдеуде өлшем дәлдігін қадағалау
Мақсаты : Көлік бұйымдарын дайындап, оларды өңдеу арқылы оқушылардын икемділігін қалыптастырып, еңбекке баулу
Тапсырма
Шаблондық сызбаны орындау: Оқушылар шаблонды пайдалана отырып жұмыс материалына болашақ бұйымның сұлбасын түсіреді.
Сызылған сызбаны артығымен орын қалдыра отырып кесу: түскен сұлбадан артық орын қалдыра отырып оқушылар жұмыс материалын кесіп, болашақ көлік бөлшегінің формасын алады. Ең алдымен олар күрделі бөлшектерді кесіп алып, кейін қарапайым бөлшектерді кеседі.
Күрделі бөлшектерге көліктің сырт бөлігі, қаңқасы жатса, ал дөңгелектері алдыңғы артқы жарық түсіру шамдары, айналары көліктің жеңіл бөлшектеріне жатады
Кесіп алынған болшектерді өңдеу.
Кесіп алынған бөлшектердің артық жерлерін салынған сұлбаға дәлме-дәл келтіре отырып ажарлап өңдейді.
Бекіту және орнату тесіктерін дайындау
Өңделген дайын бұйымның бекіту және орнату тесіктерін бұрғылап теседі.
Дискриптор:
- Оқушылар шаблонды пайдалана отырып бұйымның сұлбасын түсіреді
- Кесу арқылы бұйымның формасын алады
- кесіп алынған бөлшектерді сұлбасына келтіре отырып өңдейді
Тапсырма 2
«Галереяны шарлау » әдісі
Мақсаты: дайындалған бұйым бойынша қорытынды жұмыс, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну.
Бағалау критерилері: Оқушылар жасаған жұмысын саралайды, талқылайды жаңа идеялар ұсынады
Тапсырма.
Оқушылар ортаға шақырылып мынандай тапсырма алады:
Оқушылар бір-бірінің жұмыстарыңды қарап, сараптап, талдаңыздар және жапсырма қағазға пікірлеріңізді немесе сұрағыңызды жазып жабыстырып кетіңіздер.
Оқушылар бір-бірінің жұмыстарыy қарап,
жапсырма қағазға пікірлерін
жабыстырып кетеді
Енді әркім өз орындарыңызға оралып
жұмыстарына жазылған сыныптастарыңыздың пікірін сараптап, сұрақтарға жауап беріңіз және қорытынды жасаңыз.
Дискриптор:
Оқушылар бір-бірінің жасаған жұмыстарымен танысады
Жасаған жұмыстарды сараптап, талқылайды
«Арқаға массаж жасау» әдісі
Мақсаты: Оқушылар шеңбер жасап тұрады да, мұғалімнің айтуы бойынша оңға бұрылып ілгері қарай жүреді де алдында тұрған сыныптасының арқасына массаж жасайды. Бір бір жарым минуттан кейін теріс айналып қайтадан алдында тұрған жолдасына массаж жасайды.
|
Өзін-өзі бағалау әдісі
Мақсаты: Әр оқушы өзінің жұмысын атқарған әрекеттеріне қарай бағалайды
Оқушы жұмыс барысында өзінің қандай әрекетін сәтті болды деп есептейді?
Қандай қиыншылықтар пайда болды?
Бұл жұмысы бұрыңғымен салыстырғанда қандай деңгейде?
Жұмыс барысында олар жетістікке қол жеткізді ме?
Деген сұрақтарға жауап беру арқылы
Өзіне баға береді
«Бас бармақ» әдісі
Мақсаты: Оқушылар бір-бірін бағалауды жүзеге асырады.
|
Тапсырма, қарқын, диалог және қолдау көрсету, бағалау, қорытынды
Тапсырма, қарқын, диалог және қолдау көрсету, бағалау, қорытынды
|
