«Қол шапалақ» әдісі
Сергіту сәті.
3-тапсырма. Жазылым.
«Сауда жасай білу - өнер» деген тақырыпта аргументті эссе жаз
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушыдар жазылым тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор:
-берілген тақырыпқа сәйкес аргументті эссе жазады;
|
Оқулық
36 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Ой-пікір»әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
Жеке ой-пікірі арқылы жеткізеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: «Табыс және пайда» туралы бөлшектік сан есімдерді қатыстырып эссе жазу
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
2.5. Ойшыл суреткер ақын
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.1.5.1 тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтап, баяндау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді. Тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтап, баяндайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңберін орындатқызады. Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: ойшыл, суреткер, аудармашы, сазгер, дана, дәнекер, сауат
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
37 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Жазылым.
Сұрақтарға жауап жаз.
1.Қазақтың қандай танымал ақын-жазушыларын білесің?
2.Қандай шығармаларын оқыдың?
3.Саған қай шығармалар ұнады?
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап жазады.
|
Дескриптор:
-сұрақтарды оқиды;
-сұрақтарға жауап жазады;
|
Оқулық
37 бет
Оқулық
37 бет
|
2-тапсырма. Айтылым.
Суретті пайдаланып, «Абай Құнанбайұлы – ойшыл ақын» деген тақырыпқа диалог құрыңдар.
|
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Диалог құрады.
|
«Бағдаршам» әдісі
|
3-тапсырма. Оқылым.
Мәтінді оқы. Тақырып қой. Мазмұнын баянда.
|
Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Тақырып қояды. Мазмұнын баяндайды.
|
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
|
Оқулық
37 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Айтылым.
«Үш қадамды сұхбат» тәсілін пайдаланып сұхбат құрыңдар. Сыныптағы оқушы санына қарай 3 не 4 оқушыдан тұратын топқа бөлініңдер. Сұхбат төмендегідей жүйемен іске асуы керек:
1.А оқушы В-дан сұхбат алады, С олардың жауабын жазып отырады.
2. В оқушы С-дан сұхбат алады, А жауабын жазып отырады.
3. С оқушы А-дан сұхбат алады, В жауабын жазып отырады.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Топқа бөлінеді. Сұхбат құрады.
|
Дескриптор:
-топқа бөлінеді;
-сұхбат құрады;
-берілген жүйемен жүзеге асады;
|
Оқулық
38 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Сауал» әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
сауалдарға жауап беру арқылы жеткізеді.
Сіз бүгін сабақтан нені үйрендің?
Сен үшін маңызды болған не?
Сен бүгінгі сабақ барысы бойынша нені тағы білгің келеді?
|
|
|
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 38 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
2.6. Ойшыл суреткер ақын
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.1.5.1 тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтап, баяндау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді. Тірек сөздер арқылы негізгі ойды анықтап, баяндайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қанша? Қаншадан?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Достық шеңбері» жылулық шеңберін өткізеді. Балалар шеңберге жиналады.Педагог ортаға орындық қойп,кез келген балаға отыруды ұсынады (ұялшақ,өзіне сенімсіз,жасқаншақ баланы шақырғаны жөн).Педагог «Күлгін көзілдірікті» киіп «күн сәулесін қорғайтын әйнегі күлгін түсті көзілдірік жарайды),ол арқылы адамның ең жақсы қасиеттерін көруге болатынын айтады да,ортада отырған баланың жақсы қасиеттерін айтады.Балалар қалаулары бойынша көзілдірікті кезекпен киіп,ортадағы баланы мадақтайды.
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: ойшыл, суреткер, аудармашы, сазгер, дана, дәнекер, сауат
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
37 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Тыңдалым.
Мәтінді тыңда. Тірек сөздерді пайдаланып, түсінгеніңді баянда.
Сағди, Науаи, Низами, Физули, Семей, келу, саяси, жер аударылған, орыс демократтары, адам образы, өзгерту, қоғамдық өмір.
|
Оқушылар тыңдалым тапсырмасын орындайды. Мәтінді тыңдайды. Тірек сөздерді пайдаланады. Түсінгенін баяндайды.
|
Дескриптор:
-мәтінді тыңдайды;
-тірек сөздерді пайдаланады;
-түсінгенен баяндайды;
|
Оқулық
38 бет
Оқулық
38 бет
|
2-тапсырма. Жазылым.
«Оңай әрі қиын сұрақтар» кестесін толтыр. Кестенің сол жағына оңай, оң жағына қиын сұрақтарды жаз. Көршіңе дайындаған сұраұтарыңды қой. Оңай сұрақтар мәтін мазмұны бойынша, қиын сұрақтар көршіңнің өзі ойланып жауап беретін сұрақтардан тұруы тиіс.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. «Оңай әрі қиын сұрақтар» кестесін толтырады.
|
«Бас бармақ» әдісімен бағалау
|
3-тапсырма. Айтылым.
Төмендегі тақырыптардың бірін таңдап, Абай Құнанбайұлы туралы айт.
Абай – ойшыл ақын
Абай- суреткер
Абай – аудармашы
Абай - сазгер
|
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Тақырыптардың бірін таңдап, Абай Құнанбайұлы туралы айтады.
|
Дескриптор:
-тақырыптардың бірін таңдайды;
-Абай Құнанбайұлы туралы айтады;
|
Оқулық
38 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Қажетті сөздерді пайдаланып, сөйлемді жаз.
Қажетті сөздер: екі жаққа үңілдім, ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек, аздырар адам баласын, досы көппен сыйлас.
1.Жұмысы жоқтық,
Тамағы тоқтық...
2.Үш-ақ нәрсе – адамның қасиеті....
3.Ғылымды іздеп,
Дүниені кқздеп...
4.Досы жоқпен сырлас...
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Қажетті сөздерді пайдаланады.
|
«Қол шапалақ» әдісі
|
Оқулық
бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия. «Шығу билеті» әдісі
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтер арқылы көрсетеді.
Сіз бүгін сабақтан нені үйрендің?
Сен үшін маңызды болған не?
Сен бүгінгі сабақ барысы бойынша нені тағы білгің келеді?
|
|
|
Үй тапсырмасы: Есте сақта, 39 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
