Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
2.7. Базарға қарап тұрсам әркім барар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.5.1.1 Бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді. Бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік мақсаттар
Қанша? Қаншадан?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн Менің көңіл - күйім» жаттығуын өткізеді.
Мақсаты: оқушылардың көңіл - күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу
Оқушылар алдарыңдағы бланкіге өз көңіл - күйлерін суреттеп салады.
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздер: төлем, пайым қылу, маржан
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
40 бет
сөздік
слайд
1-тапсырма. Айтылым. Суреттер бойынша «Сауда орталығында» тақырыбында диалог құрыңдар.
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Суретке қарап диалог құрайды.
Дескриптор: -диалог құрады; -диалог суреттерге сәйкес болады;
Оқулық
40 бет
Оқулық
40 бет
2-тапсырма. Жазылым.
Бөлшектік сан есімдерді пайдаланып, сөйлем құра.
½, 3/4, 7/9, 1/10, 2, 15, 4, 05,
екі жарым, жарты, екі
ширек.
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Бөлшектік сан есімдерді пайдаланып сөйлем құрады.
«Бағдаршам» әдісі
арқылы бағалау
3-тапсырма. Оқылым. Өлеңді мәнерлеп оқы. Мазмұны бойынша жоспар құр.
«Базарға қарап тұрсам әркім барар» өлеңі
Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Өлеңді мәнерлеп оқиды, мазмұны бойынша жоспар құрады.
Дескриптор: -өлеңді мәнерлеп оқиды;
-мазмұны бойынша жоспар құрады;
Оқулық
41 бет
Сергіту сәті. 4-тапсырма. Айтылым. Өлең бойынша сұрақтарға жауап бер.
Базарға адамдар қандай мақсатпен барады?
Ақын бұл өлеңінде оқырманға қандай ақыл-кеңес береді?
«Сәулесі бар жігіттер бір ойланар» деген сөйлемді қалай түсінесің?
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Өлең бойынша сұрақтарға жауап береді.
«Бас бармақ» әдісі
арқылы бағалау
Оқулық
41 бет
Сабақтың соңы
3 минут
Рефлексия «Алма ағашы» әдісі: Кері байланыс Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
алма ағашының жемістері арқылы көрсетеді.
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 41 бет Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні: Сынып: 8
Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
2.8. Базарға қарап тұрсам әркім барар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.5.1.1 Бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді. Бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік мақсаттар
Қанша? Қаншадан?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Поэзия минуты» әдісін өткізеді. Оқушылар бірінен соң бірі өздері білетін 1 шумақ өлеңді жатқа айтады.
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздер: төлем, пайым қылу, маржан
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
40 бет
сөздік
слайд
1-тапсырма. Айтылым. Жазылым. Өлеңдегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айтыңдар.
Пікір. Оқыған мәтін бойынша өз пікіріңді бір сөйлеммен жаз.
Дәлел. Өз пікіріңді бір сөйлеммен дәлелде. Мысал. Пікіріңді өмірмен байланыстырып, мысал келтір.
Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды жаз.
Оқушылар айтылым, жазылым тапсырмасын орындайды. Өлеңдегі ақпаратты «Төрт
сөйлем» тәсілін пайдаланып айтады.
Дескриптор: -өлеідегі ақпаратты берілген тәсілге сәйкес айтады;
-пікір білдіреді;
-дәлел келтіреді;
-мысал келтіреді;
-қорытынды жазады;
Оқулық
42 бет
Оқулық
42 бет
2-тапсырма.Тыңдалым. Жазылым.
Мәтінді тыңда. Саудаға, базарға қатысты сөздер мен сөз тіркестерін жаз.
Оқушылар тыңдалым, жазылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді тыңдайды. Саудаға, базарға қатысты сөздер мен сөз тіркестерін жазады.
Дескриптор:
-айтылым тапсырмасын орындайды;
-берілген сөздердің мағынасын түсіндірме сөздікті пайдаланып түсіндіреді;
Оқулық
42 бет
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Үш топқа бөлініңдер. Тақырып бойынша постер құрастырып, қорғаңдар.
1.Тұңғыш сауда орындары
2.Қазақстандағы үлкен базарлар
Сергіту сәтін орындайды
Оөушылар топқа бөлініп, тақырып бойынша постер құрастырады.
«Смайлик» арқылы бағалау
Оқулық
42 бет
Сабақтың соңы
3 минут
Рефлексия «Гүл күлтелері» әдісі. Кері байланыс Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
гүл күлтелері арқылы көрсетеді.
Үй тапсырмасы: 9 тапсырма 42 бет Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні: Сынып: 8
Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
2.9. Базарға барамын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.2.2.1. түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
8.5.1.1.бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі. Бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік мақсаттар
Қанша? Қаншадан?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
