«Геометриялық фигуралар» арқылы бағалау
3-тапсырма. Оқылым. Айтылым.
Мәтінді рөлге бөліп оқы. Мәтіндегі сандардың орнына бөлшектік сан есімдерді қойып айт.
«Базарда» мәтіні
|
Оқушылар оқылым, айтылым тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор:
-мәтінді рөлге бөліп оқиды;
-мәтіндегі сандардың орнына бөлшектік сан есімдерді қойып айтады;
|
Оқулық
43 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Жазылым.
Берілген сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдыр.
Әлішер жеміс-жидек алу үшін базарға барды. Әркімнің өз іздеген нәрсесі бар. Сәулесі бар жігіттер бір ойланар. Мен саудаласа алмаймын. Абай қазақ өнеріне, мәдениетіне жаңа бағыт әкелді.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырады.
|
«Бас бармақ» әдісі
арқылы бағалау
|
Оқулық
44 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы көрсетеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 5 тапсырма 44 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
2.10. Базарға барамын
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.2.2.1. түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
8.5.1.1.бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі. Бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қанша? Қаншадан?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері орындалады. Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
|
Слайд,
суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздер: таразы, азын-аулақ, жарамдылық, анда-санда,
ұрла, тәуекел
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
43бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Тыңдалым. Айтылым.
Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.
-Адамдар базарға не үшін барады?
-Сен жеміс-жидектен нені жақсы көресің?
-Не себепті?
-Жеміс-жидектің адам денсаулығына пайдасы туралы білесің бе?
|
Оқушылар тыңдалым, айтылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор:
-мәтінді тыңдайды;
-сұрақтарға жауап береді;
|
Оқулық
45 бет
Оқулық
45 бет
|
2-тапсырма. Жазылым.
Жақша ішіндегі сөздерді қажетті тұлғада қойып, сөйлемнің мағынасы мен орын тәртібіне байланысты орналастырып жаз.
|
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды. Жақша ішіндегі сөздерді қажетті тұлғада қойып, сөйлемнің мағынасы мен орын тәртібіне байланысты орналастырып жазады.
|
«Қол шапалақ» әдісі
|
3-тапсырма. Оқылым. Айтылым.
Оқы. Диалогті мазмұнына қарай дұрыс орналастырып оқыңдар.
|
Оқушылар оқылым, айтылым тапсырмасын орындайды.
|
Дескриптор:
-Оқиды;
-Диалогті мазмұнына қарай орналастырып оқиды;
|
Оқулық
45 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Айтылым.
Экономист Фрэнк Найттың «Бизнес тәуекел болғанда ғана жүреді» деген тұжырымы бойынша ой бөлісіңдер.
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Ой бөліседі.
|
«Смайлик» әдісі арқылы бағалау
|
Оқулық
46 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия «Смс» әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
«Смс» әдісі арқылы жеткізеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 11 тапсырма 46 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: II. Сауда жасай білесің бе?
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
2.11. Ақшаны үнемдеп ұстайсың ба?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді. Тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді.
|
Тілдік мақсаттар
|
Қанша? Қаншадан?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Достық шеңбері» жылулық шеңбері орындалады. Балалар шеңберге жиналады.Педагог ортаға орындық қойп,кез келген балаға отыруды ұсынады (ұялшақ,өзіне сенімсіз,жасқаншақ баланы шақырғаны жөн).Педагог «Күлгін көзілдірікті» киіп «күн сәулесін қорғайтын әйнегі күлгін түсті көзілдірік жарайды),ол арқылы адамның ең жақсы қасиеттерін көруге болатынын айтады да,ортада отырған баланың жақсы қасиеттерін айтады.Балалар қалаулары бойынша көзілдірікті кезекпен киіп,ортадағы баланы мадақтайды.
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздер: күнделікті қалта шығыны, үнемдеу, төлем, түбіртек, қолғабыс, тұрақты табыс, қыл, қаржыландыр
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
46 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма. Айтылым. Төмендегі мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндір.
1.Шашу оңай, жинау қиын.
2.Еңбекпен тапқан нан тәтті.
3.Отты ағаш шапқанға жаққыз.
4.Базары жақын байымас.
|
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды.Берілген мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді.
|
Дескриптор:
- Берілген мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді.
|
Оқулық
46 бет
Оқулық
46 бет
|
2-тапсырма. Жазылым. Айтылым.
Жағдаят: досыңмен бірге дүкеншіге тауар тасуға көмектесіп, ақша таптыңдар. Қомақты ақша. Ол ақшаны қайда жұмсар едің? Нақты бөліп, кесте құра. Өз шешіміңді айт.
|
Оқушылар жазылым, айтылым тапсырмаларын орындайды. Жағдаятқа қатысты жауап береді. Сұрақтарға жауап береді. Кесте құрайды. Өз шешімін айтады.
|
«Геометриялық фигуралар» арқылы бағалау
|
3-тапсырма. Оқылым.
Мәтінді оқы. Тақырып қой.
|
Оқушылар оқылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқып, тақырып қояды.
|
Дескриптор:
-мәтінді оқиды;
-тақырып қояды;
|
Оқулық
47 бет
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма.Оқылым. Айтылым.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер.
1.Сен қалта шығынан қайдан аласың?
2.Ата-анаң берген ақшаны қалай жұмсайсың?
3.Ата-анаң берген ақшаны неліктен үнемдеп жұмсайсың?
4.Көбіне ақшаны қайда жүмсайсың?
5.Достарыңмен қайда барасың?
|
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар оқылым, айтылым тапсырмасын орындайды. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
|
Оқулық
47 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия. «Ой-пікір» әдісі:
Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
Ой-пікірлері арқылы жеткізеді.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
