Рефлексия. «Алма ағашы» әдісі: Кері байланыс Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтер арқылы көрсетеді.
Үй тапсырмасы: 4 тапсырма 64 бет Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні: Сынып: 8
Бөлім: III. Жаһандық энергетикалық дағдарыс
Педагогтің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
3. 6.Қазақстан-мұнай мекені
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, стилін анықтау
8.5.1.2 еліктеу сөздерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, стилін анықтайды. Еліктеу сөздерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік мақсаттар
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Көңіл-күйім» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Кабинеттің төрт бұрышына смайликтер жапсырылады. Смайликтер түрлі көңіл-күйді бейнелейді. Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес келетін смайликтің жанына барады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздер: жүргізген, бұрғылау, тереңдіктен, бұрқақ, атқылаған, құрап, жұлынады, алдын алады, байыт, көмірсутек, жүргіз.
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
63 бет
сөздік
слайд
1-тапсырма. Оқылым. Жазылым. Мәтінді оқып, «Жинақтау кестесін» толтыр. Бірінші бағанға мәтіндегі тірек сөздерді жаз. Екінші бағанға мәтіннен тірек сөзге байланысты сөз тіркесін жаз. Үшінші бағанға тірек сөзді өзің бұрыннан білетін басқа сөзбен тіркестіріп жаз.
.
Оқушылар оқылым, жазылым тапсырмасын орындайды. Мәтінді оқып, «Жинақтау кестесін» толтырады.
Қажет сөздер: жүргізген, бұрғылау, тереңдіктен, бұрқақ, құралдың, атқылағын, алдын алды.
Оқушылар жазылым тапсырмасын орындайды.
«Қол шапалақ» әдісі
3-тапсырма. Оқылым. Айтылым.
Жұптық жұмыс. Үзінді бойынша сұрақтар дайындап, диалог құрыңдар.
Оқушылар оқылым, айтылым тапсырмасын орындайды. Үзінді бойынша сұрақтар дайындап, диалог құрады.
Дескриптор: -сұрақтар дайындайды;
-диалог құрады;
Оқулық
66 бет
Сергіту сәті. 4-тапсырма. Айтылым.
Сұрақтарға жауап беріңдер.
Сергіту сәтін орындайды
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау
Оқулық
66 бет
Сабақтың соңы
3 минут
Рефлексия «Гүл күлтелері» әдісі: Кері байланыс Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
смайликтер арқылы көрсетеді.
Үй тапсырмасы: Есте сақта, 66 бет Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні: Сынып: 8
Бөлім: III. Жаһандық энергетикалық дағдарыс
Педагогтің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
3. 7. Ш.Айтматов «Кассандра таңбасы»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру
8.3.6.1 тақырып бойынша мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап береді. Тақырып бойынша мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді.
Тілдік мақсаттар
Қайтті?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері орындалады. Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді ұсынады.
Слайд,
суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
Сөздікпен жұмыс
Жаңа сөздер: таңба, дақ, шарана, сауалнама, әрекет
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
67 бет
сөздік
слайд
1-тапсырма. Айтылым. Сұрақтарға жауап бер. 1.Ш.Айтматов туралы не білесің?
2.Ш.Айтматовтың қандай шығармасымен таныссың?
3.Онда қандай мәселе сөз болады?
Оқушылар айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор: -сұрақтарға жауап береді;
Оқулық
67 бет
Оқулық
67 бет
2-тапсырма. Тыңдалым. Айтылым.
Сұрақтарға жауап бер. Мәтін кім туралы?
Ол кімге хат жазады?
Қалай ойлайсың, неліктен ол сенсациялық хат? Ойыңды дәйектеп айт.
Оқушылар тыңдалым, айтылым тапсырмасын орындайды. Сұрақтарға жауап береді.
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Достық шеңбері» жылулық шеңбері орындалады. Балалар шеңберге жиналады.Педагог ортаға орындық қойп,кез келген балаға отыруды ұсынады (ұялшақ,өзіне сенімсіз,жасқаншақ баланы шақырғаны жөн).Педагог «Күлгін көзілдірікті» киіп «күн сәулесін қорғайтын әйнегі күлгін түсті көзілдірік жарайды),ол арқылы адамның ең жақсы қасиеттерін көруге болатынын айтады да,ортада отырған баланың жақсы қасиеттерін айтады.Балалар қалаулары бойынша көзілдірікті кезекпен киіп,ортадағы баланы мадақтайды.
