Сергіту сәтін орындайды
Тыңдалым. Жазылым.
Диалогті тыңдайды. Мәтінге сүйеніп, жаңашыл мектептің ерекшелігін жазады. Тірек сөздерді
қолданады.
|
Дескриптор
- Диалогті тыңдайды.
- Мәтінге сүйеніп, жаңашыл мектептің ерекшелігін жазады;
- Тірек сөздерді
қолданады.
|
Оқулық
8 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия (Ө)Әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
«Шығу билеті» әдісі арқылы айқындайды.
Сіз бүгін сабақтан нені үйрендің?
Сен үшін маңызды болған не?
Сен бүгінгі сабақ барысы бойынша нені тағы білгің келеді?
|
|
|
Үй тапсырмасы: 11 тапсырма, 8 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
|
Бөлім: I. Білім. Ғылым. Инновация
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
3. Электронды кітапхананы пайдаланамын
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтайды. Идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстырады және талдайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Өте, тым
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Досыңа тілек» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады
|
слайд
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Сөздікпен жұмыс:
Жаңа сөздер: зертхана, әзірле, құлтемір, үздік, зияткерлік
1. Жаңа сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;
|
Жаңа сөздерді тыңдайды, оқиды, мұғалім соңынан қайталайды.
Оқушылар жаңа сөздермен сөз орамдарын, қарапайым сөйлем құрастырады.
Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
|
Оқулық
10 бет
сөздік
слайд
|
|
1-тапсырма
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.
1.Қазір жиі пайдаланылатын сайттар инновацияға жата ма?
2. Оқушыларға арналған қандай сайттарды білесің?
3.Сен сайттарды не үшін пайдаланасың?
4. Өміріңді интернетсіз елестете аласың ба?
|
Айтылым. «Интервью» әдісі
Тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап берді.
|
Дескриптор:
-сұрақтарға жауап береді;
|
Оқулық
10 бет
Оқулық
10 бет
|
2-тапсырма
www.erketai.kz сайтын пайдаланып, жұмбақтардың шешуін тап.
Жіп-жіңішке денесі,
Ортасында шегесі.
Үрлесең жеп-жеңіл
Елпілдеп кетеді.
Ұшырсаң көк теңбіл
Бұлтқа да жетеді.
|
Жазылым. Сайтты пайдаланып, жұмбақтардың шешуін шешеді.
|
«Бесбармақ» әдісі
|
3-тапсырма.
Суретте не бейнеленген? Ол туралы білетініңді айт.
|
Айтылым
Суретке қарап, айтылым тапсырмасын орындайды.
|
|
|
Сергіту сәті.
4-тапсырма. Мәтінді тыңда. Сұра
қтарға жауап бер. Алдымен мәтінде кездесетін төмендегідей фразеологизмдерді мағынасын анық
тап ал: кү
рт дамыды, көзді ашып-жұмғанша, аспандағы ай сияқты, аузын айға білеген, шаш етектен.
|
Сергіту сәтін орындайды
Мәтінді тыңдап, Сұрақтарға жауап береді. Фразеологизмдердің мағынасын анықтайды.
1. Ғылым мен білімнің дамуына не әсер етті?
2. Интернет бұрын қандай еді? Қазір ше?
3. Интернетте қандай үлкен желілер бар?
4. Әлеуметтік желінің қандай пайдасы бар?
5. Ақпарат іздеуге қанша уақыт керек?
|
Дескриптор
- мәтінді тыңдайды;
-сұрақтарға жауап береді;
-фразеологизмдердің мағынасын анықтайды;
|
Оқулық
11 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия (Ө)Әдісі: Кері байланыс
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін
геометриялық фигуралар арқылы көрсетеді.
|
|
|
Үй тапсырмасы: 10 тапсырма, 12 бет
Бағалау.Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
|
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Күні:
Сынып: 8
Бөлім: I. Білім. Ғылым. Инновация
Педагогтің аты-жөні:
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
4. Электронды кітапхананы пайдаланамын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтайды. Идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстырады және талдайды.
Тілдік мақсаттар
Қанша? Қаншадан?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/
уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
7 минут
Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу.Көтерiңкi көңiл-күй oрнaту үшiн «Шаттық шеңбері» әдісін қолдану арқылы сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Оқушылар шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне сәттілік тілейді.
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы
30 минут
1-тапсырма. Мәтінді о
қы, оның не туралы екенін айт.
Оқылым, айтылым тапсырмаларын орындайды.
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық
11 бет
сөздік
слайд
2-тапсырма.
Тірек сөздерді қатыстырып, мәтін мазмұны бойынша күрделі жоспар жаз.
Жоспар жазады.
Тірек сөздер: зертхана, әзірле, құлтемір, үздік, зияткерлік.
Дескриптор:
-жоспар жазады;
-мәтін мазмұнына сүйенеді;
-тірек сөздерді қатыстырып күрделендіреді;
Оқулық
12 бет
Оқулық
12 бет
3-тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер.
Айтылым тапсырмасын орындайды.
Сұрақтар:
1.Электронды кітапхана қандай қызмет атқарады?
2. Кейіпкердің көңіл-күйі қандай? Ойыңды дәлелде.
3. Сен электронды кітапхананы пайдаланасың ба?
Достарыңызбен бөлісу: |
