Практикалық жұмыс_Қоспаларды бөлу. Дидактикалық материал). Осыған дейін мұғалім зертханалық құралдармен бойынша қауіпсіздік ережесін сақтау үшін нұсқау өткізеді.
Тапсырма
Қалыптастырушы бағалау Төменде қоспаларды бөлу әдістері суреттер арқылы көрсетілген. Бөлу әдістерін атаңыз және қоспаның қай түріне тән екенін суреттің төменгі бөлігіне жазыңыз.
Дескриптор
-біртекті қоспа түрлерін көрсетеді;
-әртекті қоспа түрлерін көрсетеді;
-көрсетілген қоспалардың бөлу әдістерін анықтайды.
Зертханалық құрал
|
Сабақтың соңы
|
Бүгін біз не білдік:
Таза зат дегеніміз қоспасыз зат;
Таза заттың тұрақты қаситтері бар. Осы қасиеттері бойынша басқа заттардан айыруға болады;
Әртекті және біртекті қоспалар бар;
Әртекті қоспаны тұндыру және сүзу үрдістері арқылы бөлуге болады;
Біртекті қоспаны булану және айдау үрдістері арқылы бөлуге болады.
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ барысында дарынды оқушылар қолдау қөрсетеді, ал барынша үлгеретіндерге метакогнитивті сұрақ қою арқылы олардың білімдерін кеңейту қажет. Сонымен қатар ол оқушыларға қосымша күрделі тапсырма беруге болады.
|
Практикалық жұмыс бойынша есеп.
Тест Kahoot
|
Партада дұрыс, ыңғайлы отыруы;
Практикалық жұмыстың қауіпсіздік шараларының орындалуы (қорғағыш көзілдірік, қолғап, ақ халат).
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1:
2:
|
