Сабақты бекіту
Рефлексия
«Инстабағалау» әдісі
- ұнады
көрдім
ой пікір қалдырғым келеді
Үйге тапсырма: №
Үй жұмысын беру
№1.Өзен бойымен бір – біріне қарама – қарсы әрқайсысының меншікті жылдамдығы 12,5 км/сағ болатын екі қайық шықты. Өзен ағысының жылдамдығы 2,5 км/сағ. Егер екеуінің арақашықтығы 80 км болса, онда олар неше сағаттан кейін кездеседі?
Сабақ бойынша рефлексия жүргізу.
Оқушылар келесі сөйлемдерді аяқтау қажет болады:
-маған ең ұнағаны ……
- мен үшін күрделі болғаны …..
-келесіде мен міндетті түрде орындай аламын
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
Мектеп: №62
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Мәтінді есептерді шығару
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.5.1.4
рационал сандарды қолданып мәтінді есептерді шығару;
|
Сабақ мақсаттары
|
рационал сандарды қолданып мәтінді есептерді шығарады;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Мұғалім:
«Қатынас», «Пропорция» сөздерінің қандай мағынасы бар?
Қатынасқа (бөліктерге) берілетін есептердің қандай шешу әдістерін білесіздер?
Мәтін есептерді шешу алгоритмдері айтыңдар.
|
Жалпы сыныппен мәтін есептерді талдау
№1. Тракторшы жыртуға тиістіжердің 76 % -ін жыртқанда, 6 га жер жыртылмай қалды. Тракторшы барлығы неше гектар жер жыртуға болады?
Ж: 25 га.
№2. Бірінші салт атты адамның жылдамдығының екінші салт атты адамның жылдамдығына қатынасы қатынасындай. Бірінші салт атты адамның жылдамдығы екінші салт атты адамның жылдамдығынан 1,5 км/сағ артық. Бірінші салт атты адамның жылдамдығын табыңдар.
Ж: 15 км/сағ
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
|
Сабақтың ортасы
|
Жеке жұмыс.
Тапсырмалардың орындалуы еңбек пен шығармашылық, ынтымақтастық, ашықтық сияқты құндылықтардың даруына ықпал етеді.
Оқушылар жеке карталар бойынша жұмыс істейді. Олар картада шығара алатын тапсырмалар деңгейін таңдайды,
Мысалы:мысалы көрсеткіштері төмен оқушылар А деңгейінің тапсырмаларын таңдап, келесі деңгейге көшеді. Қалған оқушылар В деңгейінен бастап, келесі деңгейге көшуге тырысады.
Тапсырмаларды орындау алдында оқушылар картадағы сұрақтарға назар аударып, жауаптарын енгізулері қажет болады.
Сұрақтар: Есептің шартында маған неге назар аудару керек?
Есептің шарты бойынша мен қандай математикалық модель (берілгеннің қысқаша жазылуы) құрастыра аламын?
Дайындықтар жүргізілгеннен кейін оқушылар дәптерлерінде есептерді шығарады. Егер оқушы таңдаған тапсырмасын орындай алмаса, алдыңғы деңгейдің тапсырмаларын орындауы қажет болады немесе мұғалімнен, қабілеті жоғары сыныптасынан көмек сұрайды.
Жауаптары:
А деңгейі:
1)а) ;b) 2 есе;c) 52 %.
2) 37,6; 9,4.
В деңгейі: 90 бет
С деңгейі: 640 км
|
Достарыңызбен бөлісу: |
