Сабақтың ортасы
5 мин
10 мин
6 мин
|
Жаңа тақырып мазмұнын түсіну үшін оқу.
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Оқушылар тақырыпты әуелі жеке оқиды, содан кейін мазмұнын жұпта, топта талқылап, меңгереді.
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы топтар тақырыпты талдайды.
1. Санның бөлігін табу үшін ...
2. Санды берілген бөлігі бойынша табу үшін ...
Әр топқа жеке саралау тапсырмалары
«Қарқын» әдісімен беріледі.
І топқа:
Әкесі жуынатын бөлме мен дәліздің еденіне кафель төсеп, жөндеу жұмыстарын жүргізбекші болды. Үш күннің ішінде ол жуынатын бөлменің еденіне ғана кафель төсеп болды, бұл барлық жоспарланған ауданның бөлігі. Егер жөндеуге жоспарланған барлық аудан 1500 болса, жуынатын бөлменің ауданы қанша болғаны?
Ереже: Санның бөлігін табу үшін санды сол бөлікке көбейту керек.
Барлық аудан – 1500
Жөнделген – бөлігі
Жөнделген аудан – ?
Шешуі: 1500 • = 675
Жауабы: 675
Дескриптор: топ оқушылары
– есептің шартын түсініп, өрнек құрастырады;
– жұмыс өнімділігін анықтайды;
– көбейтуді орындайды;
– жауабын жазады.
ІІ топқа:
Арман дүкеннен 300 теңгеге алма алды. Арман алма алу үшін барлық ақшасының бөлігін жұмсады, сонда бастапқыда Арманда қанша ақша болған?
Ереже: Санды оның берілген бөлігі бойынша табу үшін санның бөлігін оның бөлшегіне бөлу керек.
Арманның барлық ақшасы – х тг
Жұмсаған бөлігі – , демек 300 тг
Шешуі: х • 300
Х = 300
Х = 300 • = 360
Жауабы: 360 теңге
Дескриптор: топ оқушылары
– есептің шартын оқып, теңдеу құрастырады;
– белгісіз көбейткішті табады;
– бөлуді көбейтумен алмастырады;
– жауабын жазады.
ІІІ топқа:
Математика кабинетінің еденнің ауданы 36 м2. Еденнің бөлігіне парталар орналасқан. Парталар орналасқан еденнің ауданын табыңдар.
Ереже: Санның бөлігін табу үшін санды сол бөлікке көбейту керек.
S еден = 36 м2
Парта – бөлігі
S парта = ?
Шешуі: S парта = 36 • = = 20 м2
Жауабы: 20 м2
Дескриптор: топ оқушылары
– есептің шартын түсініп, өрнек құрастырады;
– көбейтуді орындайды;
– жауабын жазады.
Оқушылар есептерін топта орындап болған соң, тақтада қорғайды.
|
