| Дескриптор: Білім алушы
-қысқаша берілгенін жазады;
-өрнектерді жазады;
-есептеулерді жүргізеді;
-есептің жауабын табады.
|
|
Слайд
А3 форматты қағаздар, стикерлер, маркерлер
Математика 5
Алдамұратова Т.А. 2001 Атамұра №751,150 бет
Математика 5
Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С 2005 Атамұра №1388,282 бет
слайд
түрлі түсті қағазға жазылған есептер, түрлі түсті конверттер
Слайдтан тапсырма көрсетіледі
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
Кері байланыс. Рефлексия кезеңі.
Миыңның суретін сал
Оқушылар мидың суретін дəптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.
|
Слайд
|
Үй тапсырмасы
|
Санның процентін табуға 2 есеп құрастырып келу
|
|
Саралау . Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларғақарағанда қабңлеттң оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралаудың жеті әдісін қолдандым. Оқушыларды коллаборативті орта қалыптастырып топқа бөлдім. Топтық тапсырмалар берілгенде топ ішіндегі әр оқушы өз рөлдерін анықтап, қабілеттеріне қарай сараланады. Постермен, жеке, жұптық, топтық жұмыстармен айналысады. Саралаудың қарқын әдісімен кейбіреулері үшін қосымша есептер ұсынамын. Белсенді оқу тәсілдері: «Миға шабуыл», «Кемпірқосақ» әдістерін пайдаландым.
|
Қалыптастырушы бағалау түрлері: «Мадақтау», «Бағдаршам», «Бас бармақ», «Шапалақ», «Жұдырық-алақан» әдістерін қолдандым. Сабақтың соңында қалыптастырушы бағалау тапсырмаларының дескрипторлары арқылы бағаланады.
|
-Оқушылардың партада түзу отыруын;
-АКТ-ны уақытында қосып, сөндіруді қадағалаймын.
Денсаулық сақтау үшін «көңілді жаттығулар» сергіту сәтін өткіземін
|
