Сабақты жоспарлау сапалы білім алудың негізгі кепілі.Сондықтан сабақты жобалау мынадай іс-шаралардан тұрады

1-сабақтың типін анықтау.

2-сабақтың мақсатын белгілеу

3-сабақтың нәтижесін жоспарлау

4-сабақ өткізудің жағдайын жасау

5-сабақ өткізудің әдісін таңдау

6-сабақ өткізудәң тиімді формасын таңдау

7-сабақтың құрылымын жасау ( жүе,жоспар)

8-оқыту әдісін және сабақтың қосымша элеметтерін ұйымдастыру.

9-сабақ мазмұнын толықтыру,мәліметтермен байыту.

10-Оқыту құралдарын таңдау

11-педагогикалық технологияны ұйымдастыру және өткізу.

12-сабақ имиджін қалыптастыру.

Талдау дегеніміз-заттың (құбылыстың(қасиеттері бойынша оша бөлікк жіктелінуі,салыстырылуы және танылуы.Қазіргі таңдағы ғылымда көптеген талдаудың түрлері бар.

Сабақты талдау мұғалімнің педаогоикалық іс-әрекетін яғни оқыту нобайын (формасын) және оқушының іс-әрекетін ,оқу үрдісін талдау болып табылады.Сабақты талдау көп қырлы үрдіс.Мұғалімнің ғылыми-әдістемелік және психологиялық қабілетін ,қасиетін әрі ұйымдастырушылық,коммуникативтік,танымдық қабілетін әрі оқушылардың мүмкіншілігімен қабілетін,әлеуметтік жағдайын және білім,білік,дағдыларды қабылдауын талдау болып табылады.

Білім беру үрдісі өте күрделі бірнеше компоненттерден тұратын үрдіс.Білім беру үрдісін оқушылардың алған білімін бағалау және талдау үрдісі аяқтайды.Кез келген оқыту үрдісі кезінде «кері байланыс» яғни оқушыларға берген материалын қайтарып алу үрдісі жүргізіледі.Осы «кері байланысты»алу және оның мән мағынасымен,мазмұнын жіктеу үрдісі бірнеше түрге бөлінеді:

1. 
   Сабақты құрылымы бойынша талдау (8 кезең бойынша талдау.Ю.Конаржевский )
   
2. 
   Сабақты жүйелі талдау (мақсаты-мазмұны-әдісі-нобайы-нәтижесі Т.Шамова)
   
3. 
   Жүйелі талдау (мұғалім-оқушы компоненті бойынша және 3 жүие мақсаты-нәтижесі-әдісі бойынша В.П.Симонов)
   
4. 
   Сабақты аспектісі бойынша талдау (сабақтың негізгі аспектісі бойынша талдау Г.К.Селевко)
   

1. 
   Қысқа талдау
   
2. 
   Толық талдау.
   
3. 
   Кешенді талдау
   
4. 
   Дидактикалық таладау
   

1.Ұйымдастыру.

2.Үй тапсырмасын сұрау.

3.Білімді жалпы  тексеру.

4.Оқушыларды жаңа материалды игеруге даярлау.

5.Жаңа материалды игеру.

6. Жаңа материалдың түсінгені  тексеру.

7.Жаңа материалды бекіту.

8.Үйге тапсырма беру.

Сабақтың әрбір кезеңі мынадай параметрлермен далданады:

1. 
   Кезеңнің дидактикалық міндеті
   
2. 
   Кезеңің мазмұны.
   
3. 
   Кезеңде оң нәтижеге жету шарттары.
   
4. 
   Кезеңнің дидактикалық міндеттері орындалуының көрсеткіштері