Сабақтың соңы
|
Кері байланыс. Досқа хат.
Бүгін мен ..................................білдім
Маған ..........................қызық болды
Мені...........................таң қалдырды
Мен..........................екендігін түсіндім
Мен .........................үйрендім
|
Стикерлер
|
Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілетті
оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Қабілеті төмен оқушыларға қосымша интернет көздерінен материалдар беріледі.
Қабілеті орташа оқушыларға қосымша сұрақтар беріледі:
1. Нуклеин қышқылдарының мономері не?
2. Мономердің қандай бөлігі ДНҚ-ның бір нуклеотидін екіншісінен ажыратады?
Қабілеті жоғары оқушыларға ДНҚ молекуласын сызба түрінде бейнелеп, оның құрам бөліктерін көрсету беріледі.
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Ашық журнал;
Досқа хат
|
Пəнаралық байланыс
Химия
|
Рефлексия
Сабақта ештеңе үйренбеген балалар болды ма?
Сабақ бұдан да сәтті өтуі үшін басқа қандай әдіс қолдануыма болады?
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1: Суреттер сыр шертеді;
2: Идеялар банкі.
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты?)
1: Стоп кадр;
2: РАФТ стратегиясы.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: Синквейн;
2: Серпілген сауал.
|
