С:Нәтиже немесе жауап бойынша саралау.Мұнда бірдей тапсырма болғанымен оқушылар әртүрлі жауаптар айтуы мүмкін
ҚБ: «Геометриялық фигуралар» әдісі арқылы бағалау
Бейне көрсетілім тамашалау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу,мақсатын анықтау.
Бейне көрсетілім бойынша талқылануға арналған сұрақ:
- Бейне көрсетілімнен қандай ой түйдіңдер?
С:Нәтиже немесе жауап бойынша саралау.Мұнда бірдей тапсырма болғанымен оқушылар әртүрлі жауаптар айтуы мүмкін.
ҚБ: «Отшашу» шапалақтау арқылы
Тоқыма жіп
Видеокөрсетілім
Сабақтың ортасы 7-17мин
17-25мин
25-30мин
«Буклет» әдісі бойынша топтық жұмыс. (Постер қорғау) Оқушылар оқулықпен жұмыстану арқылы алған білімдерін жинақтап келесі топқа ұсынады.
«Жұп және тақ сандар»әдісі бойынша оқушыларды екі топқа бөлу.
І-топ.Заттардың жасуша мембранасы арқылы тасымалдануын сипаттау
Дескриптор: (І-топқа) -жасуша мембранасының құрылысы мен маңызын біледі
-өсімдіктер мен саңырауқұлақтар,бактериялар жасушаларының жасуша мембранасындағы ерекшелігін анықтайды
-жануар жасушасының мембранасының ерекшелігін сипаттайды
-жасуша мембранасы арқылы тасымалданатын заттарды атайды
ІІ-топ.Белсенді және енжар тасымалданудың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау
Дескриптор: (ІІ-топқа) -Тасымалдауда жұмсалатын энергия мен жасушаның физиологиялық ерекшеліктерінің өзара байланысын анықтайды
-натрий-калий иондарының тасымалдану жиілігін анықтайды
-Белсенді тасымалды сипаттап мысал келтіреді
-Енжар тасымалды сипаттап мысалдар келтіреді
-диффузия үдерісінің тиімді және тиімсіз жағын сипаттайды
С:Ресурс немесе мәтін бойынша.
Оқушылар топта бәріне ортақ сұрақтарға жауап бергенімен, күрделілік деңгейі әртүрлі ресурстарға сүйене отырып, өз жауаптарын негіздей алады.
