Ұйымдастыру кезеңі: «Тілек айту» Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
«Сұрақ-жауап» әдісі оқу мақсатына сай қаншалықты білім қалыптасқандығын анықтау үшін сұрақтар беремін.
Кері байланыс: Өткен тақырып бойынша қиындық туғызған
сұрақтар бар ма?
Қалыптастырушы бағалау: «Алақан-жұдырық» әдісі арқылы
өзін-өзі бағалау
1-тапсырма Сыныппен – STOP кадр әдісі арқылы аудиотындалым
көрсете отырып , эврикалық әнгіме жүргізу.
STOP –кадр әдісі арқылы эвристикалық әңгіме жүргізе отырып, оқушылармен сабақ мақсатын анықтау
1.Тұщы суда дамитын әр түрлі дернәсілдер (тіршілік ортасы,бөліп шығару өнімі)
(негізгі)
2.Сүтқоректілер (көпшілігі) және адам, теңіз сүйектілері және барлық шеміршекті балықтар,ересек бақалар (жорғалаушылар арасынан)(тіршілік ортасы,бөліп шығару өнімі) (негізгі)
3.Жер бетінде тіршілік ететін бунақденелілер, құстар, жорғалаушылар (кейбір
Деректер бойынша ересек шеміршекті балықтар) (тіршілік ортасы,
бөліп шығару өнімі)
(негізгі)
Құрлықта, шөлде, тұщы және тұзды суларда тіршілік ететін тірі ағзалардың зат алмасуының соңғы өнімдері. Бағалау: «Мадақтау» әдісі
«Топтастыру кезеңі» суреттер арқылы топқа бөлінеді
І-топ Құстар тобы
ІІ-топ Қосмекенділер тобы
ІІІ-топ Балықтар тобы
Аудиотындалым
Ортасы 30 минут
І-тапсырма-Топтық жұмыс «Ойлан-жұптас-бөліс»әдісі арқылы
жаңа тақырыпты түсіну
І-топ Әр түрлі жануарлардың зәр шығару өнімдері
