|
Мектеп: Елшібек батыр атындағы мектеп-лицейі
|
Бөлім: Координация және реттелу
Сабақ тақырыбы: Гоместазды сақтау механизмі.
Бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
Күні:18.12.2019 жыл
|
Мұғалімнің есімі: Несіпбаева Динара Бақыбекқызы
|
Сынып: 9 а,в,г
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың негізделген
оқу мақсаты:
|
9.1.7.5 гоместазды сақтаудың механизмін түсіндіру.
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар: Ағзаның ішкі ортасының тұрақтылығын ұстаудағы гоместазды сақтаудың механизмін түсіндіреді
Оқушылардың басым бөлігі: Гоместазды сақтауға бағытталған жүйке және гуморалдық механизм арасындағы байланысты анықтайды.
Кейбір оқушылар: Гоместазды сақтауға бағытталған жүйке және гуморалдық механизм арасындағы байланысты ажыратады
|
Ойлау дағыдылары
|
Білу,түсіну.
|
Бағалау критерилері:
(жетістік критерийлері,табыс критерийлері,күтілетін нәтежие)
|
Тірі ағзалар гоместазды сақтау қажет екенін сипаттайды.
Гоместазды сақтауға бағытталған жүйке және гуморалдық механизм арасындағы байланысты түсінеді
Ағза тіршілігін сақтаудағы гоместазды қолдау механизмінің рөлін анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік дағдылар: Ағзаның іші ортасының тұрақтылығын түсіндіреді
|
Термин сөздер: Гомеостаз,жүйке механизмі,гуморальдық механизм,иммундық жүйе,регулиятор,рецкпторлар,эффекторлар.
|
Негізгі сөздер мен сөз тіркестері:
Қоршаған ортаның температурасының жоғарылауы ағзаның іші ортасының тұрақтылығына әсер ете алады ма?
|
Құндылықтарды дарыту.
|
Жеке тұлғаның пікірін ескеру және әрбір ойдың құндылығын құрметтеу.Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау арқылы жауапкершілік сезімін қалыптастыру.
|
Алдыңғы оқу/Бастапқы білім
|
8сыныпта Эндокриндік бездердің қызыметі тақырыбында гомеостаз туралы білім қалыптасқан.
|
ЖОСПАР
|
Негізгі жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
3 минут
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу,оқушыларды түгелдеу,сынып бөлмесінің санитарлық тазалығын тексеру,оқушылардың зейінін ұйымдастыру.
Топқа бөлу.Түрлі-түсті фигуралар астындағы сандар бойынша топтастыру.
Үй тапсырмасын сұрау.
«Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
Бағалау: «Жұлдызды шәкірт»
(Әрбір дұрыс және жылдам жауап берген оқушыға 1 жұлдызша таратылады.)
|
АКТ интерактивті тақта.
1
2
3
|
Ортасы
4 минут
10 минут
4 минут
2 минут
4 минут
2 минут
|
«Кинометафора» әдісі арқылы жаңа сабақтың атын және мақсатын оқушылармен бірге анықтау.
Кері байланыс.Ауызша(керемет,жарайсың...)
«Үштік әдіс»
(Ойлан,жұптас,бөліс)
I-топ:Тірі ағзалардағы гомеостаз сақтау механизмі.
II-топ: Нейрогуморальдық гомеостазды сақтау механизмі.
III-топ: Қандағы глюкоза мөлшерінің тұрақтылығын сақтаудың механизмін түсіндіру.
Топ мүшелері постер қорғайды.
Қб: «Сэндвич» арқылы бағалау
«Жұптық тапсырма»
«Сәйкестендіру» тесті.
Оқушылар берілген тапсырмалардың дұрыс жауаптарымен сәйкестендіреді.
Адам ағзасының ішкі Тура,сондай жағдай
ортасынне құрайды? күй.
Гомеостаз грек Қан,ұлпа
тілінен сұйықтығы
аударғанда қандай лимфа.
мағынаны білдіреді?
Гомеостаз терминин Ағзада жұретін кім енгізді? барлық реттелуді.
Аралық ми бөлімдеріне Клод Бернар
бағынады?
Нейрогуморалдық Уолтер Кэннон
реттелу нені зерттейді?
Алғаш рет ішкі орта Гипоталамус
тұрақтылығы организм нейрогармондары.
тіршілігі мен көбеюін
тиімділігі туралы
ойды айтқан ғалым?
Бағалау:
Экранға сәйкестік тесттің дұрыс жауабын шығарып,оқушылар өзара бір-бірін бағалайды
Жеке жұмыс: «Поезд әдісі»
Дене жұмысы кезінде тұрақтылықты(гомеостазды)қамтамасыз ететін организм өзгерістерін дұрысын тәртіппен вагондарға орналастырыңдар?
1)Тамыр соғысының жылдамдауы.
2)Көмірқышқыл газы концентрациясының жоғарылауы.
3)Адреналин секрециялануы(бөлінуі)
4)Бұлшық ет жасушасына оттектің белсенді келуі
5)Тер бөлінуі
6)Тыныс алудың жиілеуі
Ж)Қан тамырлардың кеңеюі
7)Қанның көмірқышқыл газымен қышқылдануы
Бағалау:
Өзін-өзі бағалау.Мұғалім тапсырманың дұрыс жауабын экранға шығарып жұмыстарын бағалайды.
|
Жаңа әдәс-тәсілдер,СТО,Бағалау.
Бейнеролик
https://youtu.be/eLcxESvOed0
|
|
