Мектеп: Елшібек батыр атындағы мектеп-лицейі
Сабақ тақырыбы: Анаэробты және аэробты тыныс алу
|
Күні: 05.11.2019- 9а,в
06.11.2019 – 9г
|
Мұғалімнің есімі: Несіпбаева Динара Бақыбекқызы
|
Сынып: 9
|
Қатысқандар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
9.1.4.1 - тыныс алу реакциясының химиялық теңдеуін пайдалана отырып, анаэробты
және аэробты тыныс алуды салыстыру
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар: анаэробты және аэробты тыныс алуды салыстырады
Оқушылардың басым бөлігі: анаэробты және аэробты тыныс алу үдерістерінде
химиялық реакция теңдеулерін қолданады
Кейбір оқушылар: анаэробты және аэробты тыныс алудың тиімділіктерін анықтайды
|
ойлау деңгейі
|
Қолдану, талдау
|
Бағалау критерийлері:
(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)
|
-Тыныс алудың типтерін талдайды
- Тыныс алу реакциясының химиялық теңдеуін құрастырады
-Анаэробты және аэробты тыныс алудың тиімділіктерін анықтайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Терминология: Анаэробты тыныс алу, аэробты тыныс алу, гликолиз,глюкоза,
оттегі, АТФ, көмірқышқыл газы
|
Диалог/ жазылым үшін қолданылатын тіркестер.
Тыныс алу дегеніміз не? Тыныс алудың қандай түрлері бар?
Тірі ағзалар не себепті тыныс алады?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Бір бірімен бірлесе жұмыс жасауға, ынтымақтастыққа, шығармашылықпен
жұмыс жасауға баулу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Химия /химиялық реакция теңдеулерін жазу/
Математика /Пайдалы әсер коэффициентін есептеу/
|
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім
|
7 сыныпқа арналған оқулықтан § 74;
8 сыныпқа араналған оқулықтан §1 қайталау
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық ахуал туғызу
«Өзіңізге тілегенді – басқаларға тілеңіз» әдісі арқылы
Сыныпты «Суреттер сөйлейді»әдісімен алдыңғы тақырыпты байланыстыра отырып, 3 топқа бөлінеді.
1 топ-«Температура»тобы
2 топ-«Ылғалдылық»тобы
3 топ-«Жарық»тобы
«Кім шапшаң» әдісі арқылы
Мембраналық тасымалдаудың рөлі қандай?
Аптап ыстық күні құм мен тас ыстық, ал жапырақ салқын болады,не себепті?
Не себепті барлық өсімдіктер суды буландырады?
|
