Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Кейбір оқушылар:
Тілдік мақсат:
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Есептің шартын түсіну, белгілей білу, қойылған сұрақты түсіну.
|
Қиық пирамида, дұрыс қиық пирамида, апофема, диагональдық қима.
|
Апофема дұрыс пирамиданың бүйір бетіне қандай бұрыш жасайды? Диагональдық қиманың ауданы қалай есептеледі?
Дұрыс қиық пирамиданың бүйір беті қандай фигура жасайды?
|
Алдыңғы тақырып:
|
Пирамиданың жазбасы және оның бетінің ауданы
|
Пәнаралық байланыс:
|
Қазақ тілі, тарих, сызу.
|
Ғаламтор, қосымша әдебиеттер
|
Құндылықтардағы байланыс:
|
Оқушылардың сенімділікке негізделген ой-санасын қалыптастыру
|
АКТ-мен байланыс:
|
Таныстырылым, аудиожазба
|
Жоспар :
|
Жоспарланған уақыт:
|
Жоспарланған жаттығулар (ескертпелер)
|
Ресурстар
|
Басталуы :
Психологиялық ахуал қалыптастыру. 2 мин
Топқа бөліну. 2 мин
Өткенді еске түсіру. 2 мин
|
Оқушылардың бүгінгі көңіл-күйлерін сұрап, сәттілік тілеймін. Шаттық шеңберінде тұрып, бір-біріне өткен сабақ туралы ойларын айтады. Мыс, «пирамиданың биіктігі дегеніміз ол, пирамида төбесімен табанындағы диагональдарының қиылысу нүктесіне түсірілген перпендикуляр екенін білемін». Басқа оқушыны қайталамау керек. Осылай бірден өткен сабақты қайталап аламыз.
Жапсырғыш қағаздың түстері бойынша топқа бөлінеді.
|
Шаттық шеңбері
Жапсырғыш қағаздар
|
|
