р\с
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
1
|
Жанды табиғат
|
Оқуға шақыру.
Ахмет Байтұрсынұлы
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
2
|
|
Күн шыққанда.
Ілияс Жансүгіров
|
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
|
1
|
|
|
3
|
|
Есеннің кірпісі.
Сапарғали Бегалин.
|
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
4
|
|
Табиғат тағылымы.
«Шегіртке мен құмырсқа»(Мысал).
Иван Крылов.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
5
|
|
Құмырсқаның қанағаты.(Ертегі)
|
1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
|
|
6
|
|
Қанатты достарым.
«Қараторғай» Жүсіпбек Аймауытов
|
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
|
|
7
|
|
Қамқорлық.
Бердібек Соқпақбаев
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
|
|
8
|
|
Туған өлке гүлдері.
Тұманбай Молдағалиев
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
|
|
9
|
|
Табиғаттағы байланыс.
(Мысал).Бейсебай Кірісбайұлы.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
|
|
10
|
|
Мен қалада тұрамын.
«Сен ұйықтап жатқанда»
Бердібек Соқпақбаев.
«Таң»» Ертай Ашықбаев
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
|
|
11
|
|
Бау – бақша аясында.
Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы.
Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі)
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
|
|
12
|
|
Алмастың ағашы.
Мархабат Байғұт. БЖБ-1
|
3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.
|
1
|
|
|
13
|
|
Киіктің айласы.
«Ақсақ киік» С. Сейфуллин.
«Киіктің айласы» Әуелбек Қоңыратбаев
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
|
|
14
|
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
|
Жақсы деген немене, жаман деген немене?
|
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
|
1
|
|
|
15
|
|
Жақсылық жасау – борышың. Жақсыдан үйрен
«Баланың айласы» Ыбырай Алтынсарин
|
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау
|
1
|
|
|
16
|
|
Адамдық – борышың.
Шәкәрім Құдайбердіұлы
|
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
1
|
|
|
17
|
|
Абайдың қарасөзі.
«Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен»
|
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
|
|
18
|
|
Батыр туса – ел ырысы.
«Батырлар жыры»
«Қобыланды батыр» (Жырдан үзінді)
|
2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
|
|
19
|
|
Том мен Бекки.
«Том мен Бекки» . Марк Твен.
|
3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
|
|
20
|
|
Нағыз достық.
«Батылдық» Марк Твен.
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
|
|
21
|
|
Ата сөзі – алтын сөз.
«Алтын сөз» Несіпбек Айтұлы БЖБ-2
|
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
|
1
|
|
|
22
|
|
Ғаламтор туралы ойларым.
«Аман мен телефон» Ә.Табылды.
«Ғаламтор туралы» Е. Ашықбаев
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
23
|
|
ТЖБ
|
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
24
|
|
Білім керек бәріне.
Фариза Оңғарсынова.
«Білім» Ө.Тұрманжанов
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
25
|
|
Қазақ деген халықтың баласымын.
Т.Молдағалиев.
|
1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
26
|
|
Нені үйрендім?
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
ІІ тоқсан
|
27
|
Уақыт
|
Жыл санау.
«Жыл басы» (ертегі)
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
28
|
|
Жас уақытта көңіл – гүл.
«Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Абай Құнанбаев.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
29
|
|
Күзгі уақыт.
«Күз» Міржақып Дулатов.
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
|
|
30
|
|
Ауыл күзі.
«Ауыл күзі» Тайыр Жароков.
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
|
|
31
|
|
Қысқы кеш суреттері.
«Қысқы кеш» Александр Пушкин.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
|
|
32
|
|
Қысқы кеш.
Мұқан Иманжанов.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
|
|
33
|
|
Түскі тамақ – күшті тамақ.
«Түскі тамақ» Ертай Ашықбаев
|
2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
|
|
34
|
|
Күн тәртібі.
Жолтай Әлмешов
|
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
|
|
35
|
|
|
