Сабақтың №: 1 Сабақтың тақырыбы : Менің жазғы демалысым
жүктеу/скачать 2,92 Mb.
|
IV. Сергіту сәті № 7 V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. 3-тапсырма. Өлеңді түсініп оқып, «жүз» деген сөзді қандай сөз таптарына жатқызуға болатынын анықтау. Сұрақтарын қою. 2. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.
- Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Қазақстанда мемлекеттік тіл қандай? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 204б. Ережені жаттау 203б. № 1 Мәтінді мазмұндау
2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 15 3.Фонетикалық жұмыс
1.Ереже жаттау жұмысын тексеру. 2. Карточкамен жұмыс
Жаңа тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру 1-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. 2-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті септік жалғауларын жазу. Сан есімдерге үлгі бойынша сипаттама беру. Осы сөйлемдердің сұрақтарын дайындау. Жауап үлгісі: 1. Конституцияда «Қазақстанда мемлекеттік тіл - қазақ тілі» делінген. 2. 1989 жылы 22 қыркүйекте «Қазақстан Республикасының Тіл туралы» Заңы қабылданды. 3. Қазақстан Республикасының «Тіл туралы» Заңы 1997 жылы 11 шілдеде екінші рет қабылданды. 4. «Тіл туралы» Заңда 27 бап қамтылған, ол алты тараудан тұрады. Үлгі: бір мың тоғыз жүз сексен тоғызыншы - нешінші?, реттік сан есім.
Заңы туралы қысқаша мәлімет беру Сызба арқылы әңгімелеу IV. Сергіту сәті № 9 V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. 4-тапсырма. «Қазақ тілі сабағында» мәтінін әңгімелеу. 2. 5-тапсырма. Берілген сөздер мен сөз тіркестерін пайдалана отырып, етістіктер мен сан есімдерді қатыстырып «Қазақ тілі сабағында» деген тақырыпқа диалог құрастыру.
- Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Заң неше тараудан тұрады? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 206 б. № 1диалог Заң 207б.№ 3 жазбаша Сабақтың күні: 8.09 Сабақтың №: 4 Сабақтың тақырыбы: Сөздіктің түрлері Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып,өз ойларын жеткізе білуге үйрету 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 20 3.Фонетикалық жұмыс
Диалог жаттау жұмысын тексеру. Карточкамен жұмыс III. Жаңа білімдерін меңгіру Ребустің шешуін табу – Сөздік Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру 208 б. 2-тапсырмадағы кесте бойынша тақырыпты түсіндіріп, әңгіме құрастыру. 3-тапсырма. Диалогті толықтырып, өзара сөйлесу. 4-тапсырма. Фразеологиялық сөздікті пайдалана отырып, берілген тұрақты сөз тіркестерінің мағыналарын анықтау. IV. Сергіту сәті № 21 V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. 1-тапсырма. Өлеңді жаттау. Сан есімдердің түрін ажырату. 2. Тапсырма Сан есімнің түрлерін қатыстырып, «Мемлекеттік тіл» деген тақырып бойынша сөйлемдер құру. Құрастырылған сөйлемдердегі етістіктер ауыспалы осы шақта болуы шарт VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Сөздіктің түрлері қандай? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 208 б. № 2 208 б. № 3 диалог
2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 21 3.Фонетикалық жұмыс
208 бет Диалог жаттау жұмысын тексеру. Карточкамен жұмыс III. Жаңа білімдерін меңгіру Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру 211 б. 1-тапсырмадағы өлеңді жаттау. 2-тапсырма. мәтінді оқып, түсіндіру. деңгейлік тапсырмалар орындау. IV. Сергіту сәті № 21 V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. 1-тапсырма. Өлеңді жаттау. Сан есімдердің түрін ажырату. 2. Тапсырма Сан есімнің түрлерін қатыстырып, «Ертегі елінде» деген тақырып бойынша сөйлемдер құру. Құрастырылған сөйлемдердегі етістіктер ауыспалы осы шақта болуы шарт VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Сөздіктің түрлері қандай? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге әңгімені жалғастыру. Сабақтың күні: 10.09 Сабақтың №: 6 Сабақтың тақырыбы: Тіл дамыту Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып,өз ойларын жеткізе білуге үйрету 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 15 3.Фонетикалық жұмыс
әңгімені жалғастыру. III. Жаңа білімдерін меңгіру Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру сөзікпен таныстыру.: қопан ете қалды - выскочил, міңгірлеу - пробубнить, таласу - спорить, жымию - улыбаться, кекіл- челка, сипау - погладить, себеп- причина, мылқау - немой, кемсіту - унижать, сабырлы - спокойный, басы салбырау - поникнуть головой. 1) мұғалім өзі оқиды 2) оқушылар бірге қайталайды 3) оқушылар өздері оқиды. "Бестік диктант" жазу. 212 бет 1 -тапсырмадағы етістіктерді теріп алып, тұйық етістік формасын жасау. 2-тапсырма. Рөлге бөліп оқып, сұрақтар бойынша жұмыс істеу. IV. Сергіту сәті № 12 V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. сұрақтар: Үзіндіде не туралы айтылып тұрғанын анықтаңдар. Қандай жағымсыз қасиет туралы айтылып тұрғанын байқаңдар. Мәтінде қандай сан есімдер қолданған? VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Сөздіктің түрлері қандай? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге: 213 б №3 Сабақтың күні: 11.09 Сабақтың №: 7 Сабақтың тақырыбы: Туған тілде сыры терең жаным бар Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақпен байланыстыра отырып, тіл туралы оқушылардың білімін толық меңгерту 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 25 3.Фонетикалық жұмыс
1.Диалогті жаттау жұмысын тексеру. 2. Карточкалар арқылы сөздік түрлерін тексеру
Ребустің шешуін табу – Қайталау Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру 214 б. 1-тапсырмадағы Д. Әділовтің өлеңін мәнерлеп , түсініп оқу 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, үш деңгейлі тапсырмаларды «Брейн-ринг» оқыта үйрету ойыны арқылы орындау. «Брейн-ринг» оқыта үйрету ойыны (Жарыс ойын) Құрал-жабдығы: 1. Нөмірлері және атқаратын рөлі жазылған жетондар. 2. Тапсырмаларға арнап алты (төрт) бөлікке бөлінген кеспелер. Сандар жазылған кеспелер. 3. Сары («3» бағасы), жасыл («4» бағасы), қызыл («5» бағасы) түсті фишкалар және толықтыру жасағандарға берілетін көк түсті жарты фишкалар. 4. Үстелдердің сілтемесі. 5. Ортақ қосымша парағы. 6. Үш деңгейлік тапсырмалар жазылған кеспелер: ойынның екінші нұсқасына мұндай кеспелер түрлі түсті көк, жасыл және сары түсті қатырма қағаздан жасалады. 7. Жауап үлгілері жазылған кеспелер. IV. Сергіту сәті № 22 V. Бекіту Ойынның жүру барысы Сынып 7(5) адамнан топтарға бөлінеді: мұнда 6(4) ойыншы және бір жүргізуші болады. Ойынға қатысушыларға нөмір жазылған жетондар таратылады. Әрбір топ жеке үстел басында отырады. Үстелдің үстінде үстелдің сілтемесі және 6(4) бөлікке бөлінген кеспелер; осы карталардың үстіне тапсырма жазылған карточкалар келесі ретпен қойылады: астында бірінші деңгей сұрақтары (3), оның үстіне екінші деңгей сұрақтары (2), ең үстіне үшінші деңгей сұрақтары (1). Әр бөлікке бір сұрақтан (А суретін қараңыз). Үстіңгі сұрақтарға дайындықсыз жауап беріледі («блиц-турнир»), екінші сұрақтарға дайындалуға 3-5 минут уақыт беріледі. Астыңғы сұрақтардың жауабы ең күрделі, оларға 7-10 минут уақыт беріледі. Жүргізуші жайманы жаяды. Мысалға, «2» саны түсті делік, яғни 2-нөмірлі ойыншы жауап береді. Егер жауап толық болса, ойыншыға фишка беріледі. Егер жауап толық болмаса, онда кез келген ойыншы оны толықтырып, жарты фишка даярланады, алайда олар әр түрлі болуы да мүмкін, онда ойын екінші нұсқасы бойынша жүргізіледі. 
Екінші нұсқаның ерекшелігі: бөліктерге бөлінген әрбір жаймаға бір ғана тапсырма кеспесі (онда 1-2 сұрақтан) қойылады. Бір үстелге қызыл түсті кеспе, екіншісіне - көк, сосын сары, жасыл түсті кеспелер қойылады. 
Топ қызыл үстелдегі тапсырманы орындаған соң, көк үстелге, одан жасыл және сары үстелдерге көшеді (Б суретін қараңыз). Дайындалуға міндетті түрде уақыт беріледі (5-7 минут). Командалар бір уақытта ойнайды. Бір үстел басындағы ойынның уақыты немесе тиісті деңгей сұрақтарына жауап беру уақыты - 10-12 минут (әр ойыншыға 1,5-2 минут есебінен). Ойын барысында әрбір ойыншы фишка алып отырады. Солардың санына және түсіне қарай баға қойылады. Сөйтіп бір ойында ер оқушы әр түрлі күрделілік деңгейдегі 18-24 тапсырма орындайды. № 3 тіл туралы мақал – мәтелдермен танысып, мағынасын түсіндіру VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Осы мақалды сен қалай түсіңдің «Тілдің құлпы-тіс»? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 214 б. № 1 өлең № 3 мақалдар
2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 3.Фонетикалық жұмыс
1.Өлеңді жаттау жұмысын тексеру. 2. Мақалдарды сұрау
Жаңа тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру 1-тапсырма. Берілген нақыл сөздерді түсініп оқып, тілдің қоғамда қаншалықты қажеттілігін түсіндіру. 3-тапсырма. Тақырыпқа байланысты үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. Деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойындары арқылы да жүргізуге болады. Құрал-жабдығы: 1. Бағалау парағы. 2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ. 3. Жауап үлгілері. Жетондар. Ойынның жүру барысы Бұл сабақта оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі барлық сұрақтары бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан). Оқушылар деңгейді таңдайды: • III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді. • II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді. • I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс. Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады. Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жауап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды. Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады. Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді. I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.
1. 4-тапсырма. Сызба бойынша тілдің қоғамдағы рөлін сипаттап беру. Берілген етістіктердегі тұйық етістіктерді талдау. 2. 2-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу.
- Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Тіл туралы сен қандай нақыл сөздерді білесің? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 216 б. №4 Сабақтың күні: 16.09 Сабақтың №: 9 Сабақтың тақырыбы: Тіл мен әліппе Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып,өз ойларын жеткізе білуге үйрету 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 14 3.Фонетикалық жұмыс
216 №4
III. Жаңа білімдерін меңгіру Жаңа тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру 2-тапсырма. мәтінді рөлге бөліп оқу. сөздік: әдетінше - как всегда, санау- считать, бәрі бір кісідей - все вместе, үй шаруалары - домашнее хозяйство, кешкі тамақ - ужин, жалғастыру - продолжить. 1-тапсырма. Тақырыпқа байланысты үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. Деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойындары арқылы да жүргізуге болады. Құрал-жабдығы: 1. Бағалау парағы. 2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ. 3. Жауап үлгілері. Жетондар. Ойынның жүру барысы Бұл сабақта оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі барлық сұрақтары бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан). Оқушылар деңгейді таңдайды: • III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді. • II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді. • I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс. Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады. Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жауап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды. Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады. Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді. I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.
1. 3 -тапсырма. Сызба бойынша тілдің қоғамдағы рөлін сипаттап беру. Берілген етістіктердегі тұйық етістіктерді талдау. VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік?
219 б. № 6 Сабақтың күні: 18.09 Сабақтың №: 11 Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілін үйрену жолдары Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақтармен байланыстыра отырып, оқушылардың білімін тексеру 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 13 3.Фонетикалық жұмыс
1.Нақыл сөздерді жаттау жұмысын тексеру. 2. Диалогті тексеру
Ребустің шешуін табу – Қайталау Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру 224 б. 1-тапсырмадағы берілген сызба бойынша мәтін құрау. Тіл үйрену жолдарын таңдау. 2-тапсырма. Берілген сөздерден мағынасына қарай сөйлемдер құрау. Жауап үлгісі: 1) Қазақ тілін үйрену өте оңай. 2) Мен қазақ тілін үйрену үшін арнайы курстарға барып жүрмін. 3) Мен қазақ, орыс, ағылшын тілдерін жақсы білемін. 4) Бірнеше тіл білу де өнер. 5) Менің көп тілді меңгергім келеді. 5. 4-тапсырма. Берілген диалог бойынша өзара пікірлесу.
1. 5-тапсырма. Сөздерді жіктеу. 2. 3- тапсырмадағы өлеңді түсініп оқып,жаттап алу
- Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Тіл туралы сен қандай нақыл сөздерді білесің? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 224 б. № 3 Сабақтың күні: 17.09 Сабақтың №: 10 Сабақтың тақырыбы: Тіл білу өнер . Алғашқы диктант Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақтармен байланыстыра отырып, оқушылардың білімін тексеру 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: көркем,дұрыс жазуға тәрбиелеу
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 19 3.Фонетикалық жұмыс
Өлеңді жаттау жұмысын тексеру. Карточкамен жұмыс III. Қайталау Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру Диктантты жазу № 1 Диктантты оқып шығу Қиын сөздермен жұмыс жүргізу Ережелерді еске түсіру Диктантты жазып,тексеру 3. 4-тапсырма. Төмендегі тілге байланысты тұрақты тіркестерді сөздіктен қарап мағынасын ашу. Тұрақты тіркестерді қолданып, сөйлем құрау. 1) Тілге келмеу. 2) Тілі байлану. 3) Тілі қышыды. 4) Тілсіз қалу
1. 1-тапсырма. Мәтінді оқып шығып, тіл мәдениеті жайында пікір алысу. Мәтін бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. 1. Тілді қадірлеу неден басталады? 2. Адам мәдениетінің алғышарты не болып табылады? 3. Тілінбілмеген нені білмейді? 4. Қазақта дұрыс сөйлей білу мәдениеті деп нені атаған? 5. «Тілін білмеген - түбін білмейді» дегенді қалай түсінесіңдер? Деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойындары арқылы да жүргізуге болады. Сынып 3 адамнан топтарға бөлінеді. Тақырып материалы бірнеше блоктарға бөлініп, әрқайсысына үш нұсқадағы тапсырма дайындалады. Бір сабақта әр оқушыға 4 тапсырмадан болса, жеткілікті (3 нұсқасы х4 =12 тапсырма әр топқа). Жауаптары жеке парақтарда дайындалады. Тапсырмаларды бері орындайды, бір-біріне көмектеседі (мұғалімнен кеңес алуға болады). Бірінші тапсырманы орындап болған соң, команда оны үлгі бойынша тексереді, сосын 2, 3, 4-тапсырмаларды орындайды. Әр тапсырма бағаланып, нәтиже бағалау парағына жазылып отырылады. Сабақ соңында барлық тапсырмаларға берген жауаптарын қорыта келіп, әр оқушыға ортақ баға қойылады. VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Тіл туралы сен қандай нақыл сөздерді білесің? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 225 б. 2-тапсырма. Берілген мәтіндегі тұйық етістіктерді теріп жазып, септеу. Сабақтың күні: 22.09 Сабақтың №: 12 Сабақтың тақырыбы: Қай тіл көп тараған? Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақтарда алған білімдерін меңгертіп,оларды ауызекі сөйлесуде дұрыс қолдана білуге үйрету 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: білімге, пәнге деген құштарлықты арттыру
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 15 3.Фонетикалық жұмыс
Карточкамен жұмыс Сызба арқылы әңгімелеу III. Қайталау Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру Жаңа сөздермен таныстыру пікір - мнение сөйлеушілер - говорящие ең көп тараған - самый распространенный
1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, төмендегі сұрақтарға жауап беру. 1. Дүние жүзінде ең көп тараған тіл қайсысы? 2. Қытай тілінің сөйлеушілерінің саны шамамен қанша? 3. Ағылшын тілінің сөйлеушілерінің саны қанша?
2-тапсырма. Мәтіндегі күрделі сан есімдерді үлгі бойынша сөзбен жазып шығу. Үлгі: 844 миллион - сегіз жүз қырық төрт миллион. Сурет арқылы әңгімелеу Суретте кімдер бейнеленген?Олар қай тілде сөйлейді?Неге? IV. Сергіту сәті № 6 V. Бекіту 1. 3-тапсырма. Берілген ойды мағынасына қарай аяқтау. Жауап үлгісі:
2.4- тапсырмадағы берілген сөз тіркестерін қолданып,сөйлемдер құру VI. Рефлексия - Біз бүгін не туралы айттық? - Не білдік? -Ең көп тараған тіл қайсысы? VII. Сабақты бағалау VIII. Үйге 226 б. Сөздерді жаттау № 1 мазмұндау
2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: тілге деген қызығушылықты арттыру
жүктеу/скачать 2,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|