Сабақтың №: 1 Сабақтың тақырыбы : Менің жазғы демалысым

1. 3-тапсырма. Өлеңді түсініп оқып, «жүз» деген сөзді қандай сөз таптарына жатқызуға болатынын анықтау. Сұрақтарын қою.

2. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.
VI. Рефлексия

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Қазақстанда мемлекеттік тіл қандай?

204б. Ережені жаттау

203б. № 1 Мәтінді мазмұндау

Сабақтың күні: 4.09

Сабақтың №: 3

Сабақтың тақырыбы: «Тіл туралы» Заң

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Қазақстан мемлекетті жайында, қазақ тілі жайында, Заңы туралы қысқаша түсінік беру.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Ереже жаттау жұмысын тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

III. Жаңа білімдерін меңгіру

1. 
   Жаңа тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   1-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу.
   
3. 
   2-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті септік жалғауларын жазу. Сан есімдерге үлгі бойынша сипатта­ма беру. Осы сөйлемдердің сұрақтарын дайындау.
   
4. 
   Жауап үлгісі:
   

2. 1989 жылы 22 қыркүйекте «Қазақстан Республикасының Тіл туралы» Заңы қабылданды.

3. Қазақстан Республикасының «Тіл туралы» Заңы 1997 жылы 11 шілдеде екінші рет қабылданды.

4. «Тіл туралы» Заңда 27 бап қамтылған, ол алты тараудан тұрады.

Үлгі: бір мың тоғыз жүз сексен тоғызыншы - нешінші?, реттік сан есім.

5. 
   Заңы туралы қысқаша мәлімет беру
   

1. 4-тапсырма. «Қазақ тілі сабағында» мәтінін әңгімелеу.

2. 5-тапсырма. Берілген сөздер мен сөз тіркестерін пайдалана отырып, етістіктер мен сан есімдерді қатыстырып «Қазақ тілі сабағында» деген тақырыпқа диалог құрастыру.

VI. Рефлексия

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Заң неше тараудан тұрады?

206 б. № 1диалог

Заң

207б.№ 3 жазбаша

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. 
   Диалог жаттау жұмысын тексеру.
   
2. 
   Карточкамен жұмыс
   

1. 
   Ребустің шешуін табу – Сөздік
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   208 б. 2-тапсырмадағы кесте бойынша тақырыпты түсіндіріп, әңгіме құрастыру.
   
4. 
   3-тапсырма. Диалогті толықтырып, өзара сөйлесу.
   
5. 
   4-тапсырма. Фразеологиялық сөздікті пайдалана отырып, берілген тұрақты сөз тіркестерінің мағыналарын анықтау.
   

1. 1-тапсырма. Өлеңді жаттау. Сан есімдердің түрін ажырату.

2. Тапсырма

Сан есімнің түрлерін қатыстырып, «Мемлекеттік тіл» деген тақырып бойынша сөйлемдер құру. Құрастырылған сөйлемдердегі етістіктер ауыспалы осы шақта болуы шарт

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Сөздіктің түрлері қандай?

208 б. № 2

208 б. № 3 диалог

Сабақтың күні: 09.09

Сабақтың №: 5

Сабақтың тақырыбы: Ертегі әлемінде

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып,өз ойларын жеткізе білуге үйрету

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 21

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

3. 
   208 бет Диалог жаттау жұмысын тексеру.
   
4. 
   Карточкамен жұмыс
   

6. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
7. 
   211 б. 1-тапсырмадағы өлеңді жаттау.
   
8. 
   2-тапсырма. мәтінді оқып, түсіндіру.
   
9. 
   деңгейлік тапсырмалар орындау.
   

1. 1-тапсырма. Өлеңді жаттау. Сан есімдердің түрін ажырату.

2. Тапсырма

Сан есімнің түрлерін қатыстырып, «Ертегі елінде» деген тақырып бойынша сөйлемдер құру. Құрастырылған сөйлемдердегі етістіктер ауыспалы осы шақта болуы шарт

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Сөздіктің түрлері қандай?

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

5. 
   әңгімені жалғастыру.
   

Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру

сөзікпен таныстыру.: қопан ете қалды - выскочил, міңгірлеу - пробубнить, таласу - спорить, жымию - улыбаться, кекіл- челка, сипау - погладить, себеп- причина, мылқау - немой, кемсіту - унижать, сабырлы - спокойный, басы салбырау - поникнуть головой.

1) мұғалім өзі оқиды

2) оқушылар бірге қайталайды

3) оқушылар өздері оқиды.

2-тапсырма. Рөлге бөліп оқып, сұрақтар бойынша жұмыс істеу.

1. сұрақтар: Үзіндіде не туралы айтылып тұрғанын анықтаңдар. Қандай жағымсыз қасиет туралы айтылып тұрғанын байқаңдар. Мәтінде қандай сан есімдер қолданған?

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Сөздіктің түрлері қандай?

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: жаттығу сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, карточкалар

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі,қазақ әдебиеті

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Диалогті жаттау жұмысын тексеру.

2. Карточкалар арқылы сөздік түрлерін тексеру

III. Қайталау

1. 
   Ребустің шешуін табу – Қайталау
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   214 б. 1-тапсырмадағы Д. Әділовтің өлеңін мәнерлеп , түсініп оқу
   
4. 
   2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, үш деңгейлі тап­сырмаларды «Брейн-ринг» оқыта үйрету ойыны арқылы орындау.
   

(Жарыс ойын)

Құрал-жабдығы:

1. Нөмірлері және атқаратын рөлі жазылған жетондар.

2. Тапсырмаларға арнап алты (төрт) бөлікке бөлінген кеспелер. Сандар жазылған кеспелер.

3. Сары («3» бағасы), жасыл («4» бағасы), қызыл («5» бағасы) түсті фишкалар және толықтыру жасағандарға берілетін көк түсті жарты фишкалар.

4. Үстелдердің сілтемесі.

5. Ортақ қосымша парағы.

6. Үш деңгейлік тапсырмалар жазылған кеспелер: ойынның екінші нұсқасына мұндай кеспелер түрлі түсті көк, жасыл және сары түсті қатырма қағаздан жасалады.

7. Жауап үлгілері жазылған кеспелер.

1. 
   Ойынның жүру барысы
   

Екінші нұсқаның ерекшелігі: бөліктерге бөлінген әрбір жаймаға бір ғана тапсырма кеспесі (онда 1-2 сұрақтан) қойылады. Бір үстелге қызыл түсті кеспе, екіншісіне - көк, сосын сары, жасыл түсті кеспелер қойылады.

Топ қызыл үстелдегі тапсырманы орындаған соң, көк үстелге, одан жасыл және сары үстелдерге көшеді (Б суретін қараңыз).

Дайындалуға міндетті түрде уақыт беріледі (5-7 ми­нут).

Командалар бір уақытта ойнайды. Бір үстел басындағы ойынның уақыты немесе тиісті деңгей сұрақтарына жа­уап беру уақыты - 10-12 минут (әр ойыншыға 1,5-2 минут есебінен). Ойын барысында әрбір ойыншы фиш­ка алып отырады. Солардың санына және түсіне қарай баға қойылады. Сөйтіп бір ойында ер оқушы әр түрлі күрделілік деңгейдегі 18-24 тапсырма орындайды.

2. 
   № 3 тіл туралы мақал – мәтелдермен танысып, мағынасын түсіндіру
   

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Осы мақалды сен қалай түсіңдің «Тілдің құлпы-тіс»?

214 б. № 1 өлең

№ 3 мақалдар

Сабақтың күні: 15.09

Сабақтың №: 8

Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілін үйренейік

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып,өз ойларын жеткізе білуге үйрету

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық №

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Өлеңді жаттау жұмысын тексеру.

2. Мақалдарды сұрау

III. Жаңа білімдерін меңгіру

1. 
   Жаңа тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   1-тапсырма. Берілген нақыл сөздерді түсініп оқып, тілдің қоғамда қаншалықты қажеттілігін түсіндіру.
   
3. 
   3-тапсырма. Тақырыпқа байланысты үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.
   

Құрал-жабдығы:

1. Бағалау парағы.

2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ.

3. Жауап үлгілері.

Жетондар.

Ойынның жүру барысы

Бұл сабақта оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі барлық сұрақтары бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан).

Оқушылар деңгейді таңдайды:

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады.

Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жауап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды.

Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады.

Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырма­ларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді.

I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.

IV. Сергіту сәті № 23

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1. 4-тапсырма. Сызба бойынша тілдің қоғамдағы рөлін сипаттап беру. Берілген етістіктердегі тұйық етістіктерді талдау.

2. 2-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу.

VI. Рефлексия

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Тіл туралы сен қандай нақыл сөздерді білесің?

216 б. №4

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: ана тілін құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 14

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

216 №4

4. 
   Жаңа тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
5. 
   2-тапсырма. мәтінді рөлге бөліп оқу.
   
6. 
   сөздік: әдетінше - как всегда, санау- считать, бәрі бір кісідей - все вместе, үй шаруалары - домашнее хозяйство, кешкі тамақ - ужин, жалғастыру - продолжить.
   
7. 
   1-тапсырма. Тақырыпқа байланысты үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.
   

Құрал-жабдығы:

1. Бағалау парағы.

2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ.

3. Жауап үлгілері.

Жетондар.

Ойынның жүру барысы

Бұл сабақта оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі барлық сұрақтары бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан).

Оқушылар деңгейді таңдайды:

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады.

Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жауап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды.

Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады.

Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырма­ларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді.

I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.

IV. Сергіту сәті № 23

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1. 3 -тапсырма. Сызба бойынша тілдің қоғамдағы рөлін сипаттап беру. Берілген етістіктердегі тұйық етістіктерді талдау.

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

VII. Сабақты бағалау

VIII. Үйге

219 б. № 6

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: қазақ тілі сабағына деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері:қайталау

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап,әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 13

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Нақыл сөздерді жаттау жұмысын тексеру.

2. Диалогті тексеру

III. Қайталау

1. 
   Ребустің шешуін табу – Қайталау
   
2. 
   Тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру
   
3. 
   224 б. 1-тапсырмадағы берілген сызба бойынша мәтін құрау. Тіл үйрену жолдарын таңдау.
   
4. 
   2-тапсырма. Берілген сөздерден мағынасына қарай сөйлемдер құрау.
   

1) Қазақ тілін үйрену өте оңай.

2) Мен қазақ тілін үйрену үшін арнайы курстарға ба­рып жүрмін.

3) Мен қазақ, орыс, ағылшын тілдерін жақсы білемін.

4) Бірнеше тіл білу де өнер.

5) Менің көп тілді меңгергім келеді.

5. 4-тапсырма. Берілген диалог бойынша өзара пікірлесу.
IV. Сергіту сәті № 31

V. Бекіту

1. 5-тапсырма. Сөздерді жіктеу.

2. 3- тапсырмадағы өлеңді түсініп оқып,жаттап алу

VI. Рефлексия

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Тіл туралы сен қандай нақыл сөздерді білесің?

224 б. № 3

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: көркем,дұрыс жазуға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері:бақылау сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап,әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер.карточкалар

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 19

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. 
   Өлеңді жаттау жұмысын тексеру.
   
2. 
   Карточкамен жұмыс
   

1. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Диктантты жазу № 1
   

1. 
   Диктантты оқып шығу
   
2. 
   Қиын сөздермен жұмыс жүргізу
   
3. 
   Ережелерді еске түсіру
   
4. 
   Диктантты жазып,тексеру
   

1) Тілге келмеу.

2) Тілі байлану.

3) Тілі қышыды.

4) Тілсіз қалу

IV. Сергіту сәті № 32

V. Бекіту

1. 1-тапсырма. Мәтінді оқып шығып, тіл мәдениеті жайында пікір алысу. Мәтін бойынша үш деңгейлі тап­сырмаларды орындау.

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

1. Тілді қадірлеу неден басталады?

2. Адам мәдениетінің алғышарты не болып табылады?

3. Тілінбілмеген нені білмейді?

5. «Тілін білмеген - түбін білмейді» дегенді қалай түсінесіңдер?

Деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойындары арқылы да жүргізуге болады.

Сынып 3 адамнан топтарға бөлінеді. Тақырып мате­риалы бірнеше блоктарға бөлініп, әрқайсысына үш нұсқадағы тапсырма дайындалады. Бір сабақта әр оқушыға 4 тапсырмадан болса, жеткілікті (3 нұсқасы х4 =12 тапсыр­ма әр топқа). Жауаптары жеке парақтарда дайындалады. Тапсырмаларды бері орындайды, бір-біріне көмектеседі (мұғалімнен кеңес алуға болады). Бірінші тапсырманы орындап болған соң, команда оны үлгі бойынша тексереді, сосын 2, 3, 4-тапсырмаларды орындайды. Әр тапсырма бағаланып, нәтиже бағалау парағына жазылып отырыла­ды. Сабақ соңында барлық тапсырмаларға берген жауап­тарын қорыта келіп, әр оқушыға ортақ баға қойылады.

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Тіл туралы сен қандай нақыл сөздерді білесің?

225 б. 2-тапсырма. Берілген мәтіндегі тұйық етістіктерді теріп жазып, септеу.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: білімге, пәнге деген құштарлықты арттыру

Сабақтың түрі: қайталау

Сабақтың типтері: қайталау-қорытынды сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, кестелер

Пәнаралық байланыс: математика, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 15

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. 
   Карточкамен жұмыс
   
2. 
   Сызба арқылы әңгімелеу
   

1. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
2. 
   Жаңа сөздермен таныстыру
   

сөйлеушілер - говорящие

ең көп тараған - самый распространенный

3. 
   1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, төмендегі сұрақтарға жауап беру.
   

2. Қытай тілінің сөйлеушілерінің саны шамамен қанша?

3. Ағылшын тілінің сөйлеушілерінің саны қанша?

4. 
   2-тапсырма. Мәтіндегі күрделі сан есімдерді үлгі бойынша сөзбен жазып шығу.
   

5. 
   Сурет арқылы әңгімелеу
   

• 
  Суретте кімдер бейнеленген?Олар қай тілде сөйлейді?Неге?
  

1. 3-тапсырма. Берілген ойды мағынасына қарай аяқтау.

Жауап үлгісі:

1. Ең көп тараған тіл...	1. қытай тілі.
2. Екінші қатарда...	2. ағылшын тілі тұр.
3. Қытай тілінде...	3. 844 миллион адам сөйлейді.
4. Ағылшын тілінде...	4. 437 миллион адам сөйлейді.
5. Бірнеше тілдерді...	5. салыстырдық.

2.4- тапсырмадағы берілген сөз тіркестерін қолданып,сөйлемдер құру

VI. Рефлексия

- Біз бүгін не туралы айттық?

- Не білдік?

-Ең көп тараған тіл қайсысы?

226 б. Сөздерді жаттау

№ 1 мазмұндау

Сабақтың күні: 23.09

Сабақтың №: 13

Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілін өзге ұлттардың үйренуі

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өтілген материалдарға сүйене отырып меңгертіп, тілдік қатынаста қолдануы үйрену.Өз ойын толық жеткізе білуге,сұрақ қоя білуге дағдыландыру

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: тілге деген қызығушылықты арттыру