Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні
|
Алимгазина Асел Балғабайқызы
|
8 сынып 3 оқушы
|
Ақмола облысы
Жарқайың ауданы
Кен негізгі мектебі
|
Мерзімі:
|
19.02.2015ж
|
№ 9 кабинет
|
Сабақтың атауы
|
Есептерді шешуде координаталарды қолдану
|
Сілтеме
|
Геометрия 8 сынып, сабақ жоспары
|
Жалпы мақсаты
|
Есептерді шешуде координаталарды қолдану туралы түсініктерін бекіту. Координаталық жазықтықта практикалық тапсырмаларды орындай білуге дағдыландыру. Бір жүйеге келтіріп, кестемен жұмыс жасау қабілеттерін арттыру. Математикалық тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту. Оқушының ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетіне жауап беру дағдысын қалыптастыру. Өздігінен қорытынды шығаруға машықтандыру, пәнге деген қызығушылығын және белсенділігін арттыру. Сенімділікке, ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу. Оқушыларды нәтижеге жету мақсатында төзімділікке, жүйелікке, нақтылыққа тәрбиелеу.
|
Міндеттер
|
Оқушылардың алған білімдерін жүйелеу
Тақырып бойынша ой-қорытындылар жасау
Күнделікті өмірде қолдана білу, мәндерін ажырата білу
|
Мұғалім үшін оқу нәтижелері
|
Оқуға бағыт-бағдар беру;
Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;
Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау;
|
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері
|
Жұпта жұмыс істеу, диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту
|
Сабақтың көрнекілігі
|
тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера, фотоаппарат, үлестірме парақтар, топтық тапсырмалар жазылған плакаттар, бағалау парағы, көңіл-күй дидары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар кесіндінің ортасы, екі нүктенің ара қашықтығы, түзудің, шеңбердің теңдеулерін қолданып есептерді шешеді.
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Сәлемдесу тренингі
Оқушылар және сабаққа келген қонақтар есіктен түрлі сәлемдесу түрлерін көрсете отырып кіреді.
2 мин
|
Сабақтың барысы
|
2. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті 33 мин
|
Миға шабуыл
|
Оқушылар үшеуі бірігіп тарихи мағлұматпен жұмыс жасайды.
КООРДИНАТАЛЫҚ ЖАЗЫҚТЫҚ
|
Шығармашылық жұмыс-7мин
|
Координаталық жазықтықта бірнеше нүктелерінің координаталары беріледі. Көршілес нүктелер кесінділермен қосылады. Егер нүктелер дұрыс табылса, оның нәтижесінде қандай-да бір сурет шығады.
№1. (5;-2), (-3;3), (-6;3), (-3;4), (-5;7), (-3;6), (1;7), (3;5), (-1;2), (1;2), (3;0), (6;1), (3;-3), (1;-4), (-4;-4), (-2;-3), (-5;-2), (-5;2), көзі(-1;5).
№2. (-3;1), (-1;1), (-1;2), (-3;3), (-1;4), (0;6), (1;4), (1;-2), (3;4), (6;5), (9;2), (9;0),(8;-4), (6;-4), (5;-1), (4;-1), (1;-4), (1;-6), (-4;-6), (-3;-5), (-1;-5), (-3;-4), (-3;-3), (-1;1), (-1;0), (-3;0), (-3;-1), (-4;-1), (-4;0), (-3;1), көзі(-1;3).
№3. (4;3), (4;-2), (2;-2), (2;-1), (1;3), (1;5), (2;6), (2;8), (1;9), (0;9), (-2;7), (-2;6), (-3;5), (-5;4), (-3;3), (-2;3), (-2;1), (-3;1), (-3;-1), (-2;0), (-2;-3), (-3,-3), (-3;-5), (-4;-5), (-4;-6), (-2;-6), (-2;-4), (0;-4), (0;-5), (2;-5), (2;-6), (3;-6), (3;-4), (1;-4), (2;-3), (2;-2), көзі(-2;5).
|
Деңгейлік тапсырмалар .
Дарындылықты дамыту мақсатында оқушыларға деңгейлік тапсырмаларды беру
|
Әр оқушы өз деңгейінің есебін шығарады.
Оқулықпен және тақтамен жұмыс қатар жүріп отырады.
№1
АВ кесіндісінің ортасының координаттарын табыңыздар
1) А(1;-2),В(5;6);
2) А(-3;4)В(1;2);
3) А(5;7),В(-3;-5).
№2
Мына нүктелердің арақашықтығын табыңыздар.
А(-1;4), В(5;-4)
А(3;8), В(-1;5)
С(2;1), D(-6;7)
|
Сергіту сәті-3мин.
|
Сергіту сұрақтары
1.Сиқырлы көзілдірік
2.Қандай төрт моншақ?
3.Математикалық тәуелділіктерді тап
9, 7, 10, 8, 11, 9, 12,...
162 184 206
179 ? 193
|
Деңгейлік тапсырмалар .
Дарындылықты дамыту мақсатында оқушыларға деңгейлік тапсырмаларды беру
|
№3
Радиусы 3, центрі А(2;-2) болатын шеңбердің теңдеуін құрыңдар.
 теңдеуінің радиусын табыңдар.
А(-3;4), В(2;3), С(-5;0) нүктелерінің қайсысы  теңдеуімен анықталған шеңберде жатады?
№4
А(2;1) және В(0;3) нүктелерінен өтетін түзудің теңдеуін жазыңдар.
Үшбұрыштың А(-4;4), В(2;8), С(0;0) төбелері берілген. Үшбұрыштың қабырғаларының теңдеулерін жазыңдар.
А(3;-1) және В(-2;1) нүктелерінен өтетін түзудің теңдеуін жазыңдар.
|
Бекіту 5 мин
|
3. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сабақты бекіту үшін тест тапсырмасы оқушыларға таратылады.
5. Француз ғалымы Н.Оресле қандай координаталарды енгізген?
А. биологиялық В. ағылшындық С. географиялық
6. Ежелгі грек ғалымы Аполлонийдің шығармаларында қандай сөздер кездеседі?
А. Ендік,бойлық В. декарттық С. Ордината,абцисса
7.  Бұл ғалым кім? Бізге таныс еңбегі қандай?
А. Р.Декарт,Координата жүйесі
В. Виет,Квадрат теңдеу
С. Евклид,Бастамалар
8. ХVII ғ.70-80 жылдары коодинаталарды қолдануға ұсынған ғалым?
А. Аполлоний В. Виет С. Г.Н.Лейбниц
|
Тест тапсырмасын орындайды
Бұл ненің формуласы? 
А. Шеңбердің теңдеуі
В. Түзудің жалпы теңдеуі
С. Екі нүктенің арақашықтығы
Д. Кесіндінің ортасы
2.  бұл формула нені есептейді?
А. Шеңбердің теңдеуі
В. Түзудің жалпы теңдеуі
С. Екі нүктенің арақашықтығы
Д. Кесіндінің ортасы
3. Бұл формула нені есептейді 
А. Шеңбердің теңдеуі
В. Түзудің жалпы теңдеуі
С. Екі нүктенің арақашықтығы
Д. Кесіндінің ортасы
4. Клавдий Птолемей қай елдің ғалымы
А. грек В. ағылшын С. неміс
Жауабы
1-В, 2-С, 3-Д, 4-А, 5-С, 6-С, 7-А, 8-С.
|
Қорытынды сұрақтар
|
Нені үйрендім?
Не ұнады?
Неліктен ұнады?
Нені білгім келеді?
|
|
Бағалау 3 мин
|
4. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау мақсатында
Критериалды бағалауға бейімдеу
Топтардың бағаларын талдау
Қорытынды бағаны шығару
|
Топтағы оқушылар бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша бағалайды:
|
Үйге тапсырма 1 мин
|
5. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Тест сұрақтарын құрастыру 5 сұрақ
Мен үй тапсырмасын беріп, күнделіктеріне бағаның қасына қолымды қойып шығамын.
|
Оқушылар күнделіктерін ашып бағалау парағындағы бағаларын қояды, үйге тапсырманы жазып алады
|
Рефлексия 1 мин
|
6. Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бүгінгі сабақ бойынша ойларыңды 1 сөйлеммен жазыңдар, оны 3 сөзге қысқартыңдар, одан соң 1 сөзбен ғана жазамыз.
|
Оқушылар өз ойларын жазып, көңіл-күй дидарына іледі.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
