Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Атақты адамдар өмірі мен шығармашылығына арналған постер жасау
1. Құрманғазы Сағырбайұлы
2.Қажымұқан Мұңайтпасұлы
3. Мағжан Жұмабаев
4. Оспанхан Әубәкіров
|
|
Мағынаны тану
|
2. Қандай батырларды білесіңдер?
Жоба жазу.
|
|
Ой толғаныс
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Тест тапсырмаларын құрастыру
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Бес ешкі
|
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
Халық ауыз әдебиетінің бір түрі ертегілер жайлы түсінік беріп, түсініп оқуға, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге үйрету.
Міндеттері:- сөздік қорын, тіл байлығын дамыту; адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу.
Қолданылатын модулдер: Диалогтік оқыту, Оқыту үшін бағалау, АКТ.
Стратегиялық іс әрекет: «Ой қозғау», «Кезектесіп қайталау», жұптық жұмыс
Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топқа бөлу. Тест жұмысын орындайды, бірін-бірі тексереді.
|
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
|
Қызығушылықты ояту
|
- Суреттерде қандай жануарлар бейнеленген?
-Бұл жануарлар туралы не білесіңдер?
|
|
Мағынаны тану
|
Тақырыпты айту, мақсатпен таныстыру
Тізбектей, рөлге бөліп
Оқыту
Ертегі мазмұны бойынша сұрақтар қою.
Топтарға тапсырмалар беріледі.
|
|
Ой толғаныс
|
Ертегі саған ұнады ма? Несімен ұнады?
-сабақ өте ұнады «жасыл» стикер
-сабақ орташа ұнады «қызыл стикер»
-сабақ мүлдем ұнамады «сары» стикер
|
|
Үйге тапсырма
|
Ертегінің мазмұнын айту.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ғажайып бақ
|
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
Сабақтың мақсаты: Ертегі мазмұнын ұғынып, ой түйін шығару.
Міндеттері: - халық ауыз әдебиетінің бірі ертегі жанрының ерекшелігімен таныстыра отырып, оқушыны адалдыққа, батылдыққа тәрбиелеу;
ертегідегі оқиға желісінің байланысын, ертегідегі кездесетін оралымды сөз мағынасын ұғындыру арқылы ойлау қабілетін, байқағыштығын жетілдіру.
Қолданылатын модулдер: Диалогтік оқыту, Оқудағы көшбашшылық, Оқыту үшін бағалау, АКТ.
Стратегиялық іс әрекет: «Ой шақыру», «Кезектесіп қайталау»
Оқушыларды сандар бойынша орындарын ауыстыру.
1 топ- 1,2,3,4,5
2 топ-6,7,8,9,10
3-топ-11,12,13,14,15
4топ-16,17,18,19,20
|
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
|
Қызығушылықты ояту
|
- Суретте не бейнеленген?
- Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы деп ойлайсыздар?
- Өмірде не қымбат?
|
|
Мағынаны тану
|
4 топқа тапсырмалар беріледі.
1 топ- ертегі желісі бойынша сұрақтарға жауап беру.
2 топ-ертегіні бөлімдерге бөліп, әр бөлімге тақырып қою.
3 топ- ертегі мазмұнына сай келетін мақал-мәтелдер, нақыл сөздер жазу.
4 топ- төр шәкірттің сөзін жазу, сендер не істер едіңдер?
|
|
Ой толғаныс
|
Бүгінгі өткен ертегі бойынша қандай ой түйдіңіздер?
Үш түрлі көңіл күй тарату. Өз ойларын білдіреді
Ұнаған көңіл күйді таңдап, тақтаға ілу.
|
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ы Алтынсарин Қарабатыр
|
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Сабақтың жабыдығы
Түрі
|
Білімділік:Ыбырай шығармаларының қыр-сырларын меңгертіп, мазмұнына, өлеңдеріне ашу.
Дамытушылық:Оқушылардың шығарманың мазмұнын аша білу қабілетін дамыту.
Тәрбиелік:оқушылардың әдебиетке деген сүйіспеншілікиерін ояту.
Сабақтың түрі :Дәстүрлі сабақ
Сабақтың типі: жаңа материалды меңгерту
Сабақтың әдіс –тәсілдері:сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау
Сабақтың көрнекілігі: электронды презентация, интерактивтік тақта, , суреттер, Ыбырайдың шығармалар жинағы, баспасөз материалдары
Пәнаралық байланыс: тарих, география
|
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
|
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану
1. Ыбырай Алтынсарин кім?
Ақын ағартушы педагог
Жазушы оқулық авторы
Ғұлыма шағын әңгіме шебері
1. Оқушылардың Ыбырай Алтынсариннің өмір жолы жайлы не білетіндіктерін сұрап, толықтыру.
2. Ыбырай Алтынсариннің қандай әңгімелері мен өлеңдерін білетіндіктерін еске түсіріп, мазмұнын айтқызу.
2. Ыбырай Алтынсариннің өмір жолына шолу жасау.
Жылдар Маңызды оқиғалар
1841 жылы 20 қазанда Қостанай облысы Затабол ауданында туған.
1850 жылы Орынбордағы қазақ балаларына арнап ашылған жеті жылдық орыс-қазақ мектебіне барған.
1857 жылы «өте жақсы» деген бағамен бітірген.
1859 жылы Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болған.
1859 жылы Орынбордағы шекаралық комиссияның төрағасы, Шығысты зерттеуші белгілі ғалым,профессорВ.В.Григорьевпен жақын танысады.
1860 жылы Торғай мектебіне мұғалім болып тағайындалады.
1864 жылы Торғайдағы мектепті ашады.
1876 жылы Петербург, Қазан қалаларына барады.
1876 жылы «Қазақ хрестоматиясын» жазуға кіріседі.
1879 жылы «Қазақ хрестоматиясы» Орынборда басылып шығады.
1879 жылы Торғай облысы мектептерінің инспекторы қызметіне тағайындалады.
1881 жылы Орск қаласында тұңғыш мұғалімдер мектебі ашылады.
1879-1883 жылдары Торғай қаласының төрт уезінде (Торғай,Ырғыз,Троиц,Ақтөбе) мектептер ашылады.
1983 жылы Торғайда қолөнер мектебі ашылады.
1983 жылы «Мұсылмандық тұтқасы» оқу құрал жазып шықты.
1887 жылы Ырғызда тұңғыш қыздар мектебі ашылады.
1987 жылы Қостанай уезінің Обаған және Жетіқара болыстарынан бір сыныптық мектептер ашылды. Жанынан қазақ балалары жататын 25 орындық интернат салдырды.
1889 жылы Ауыр науқастан 48 жасында қайтыс болады.
Ы. Алтынсарин –оқулық авторы.
1. «Қазақ хрестоматиясына енген тақырыптар қандай бөлімдерден тұрады?
А/ Балалар өмірінен алынған әңгімелер. Бұлар түрлі орыс хрестоматиясынан, көбінесе И.Паульсонның хрестоматиясынан алынды.
Ә/ Әр түрлі жинақтардағы адамдар өмірінен алынған әңгімелер.
Б/ Қазақ ақындарының ең таңдаулы өлең -жырларынан үзінді.
В/ қазақтың мақал –мәтелдері.
2. Білімге шақырған өлеңдері
«Кел,балалар,оқылық!» , «Өнер, білім бар жұрттар»
3. Табиғат туралы «Өзен», «Жаз».
4. Орыс жазушыларының аудармалары:
И.Б.Паульсонның «Книга для чтения и практических упражнений в русском языке», К.Д.Ушинский «Родное слово», Л.Н. Толстой, Крылов.
Оқулықтағы «Қарабатыр» ертегісі бойынша талдау жұмысын жүргізу
Сұрақтарға жауап беру
|
|
Ой толғаныс
|
Ы.Алтынсаринге қатысты сөздерді талдау.
1. «Ыбырай Алтынсарин –қазақ арасынан шыққан тұңғыш кемеңгер адам еді, ол өзінің қараңғы, көшпелі халқының ішіне еуропалық мәдениеттің жарық сәулесін таратты»
«Оренбурский листок» газетінен
2. «Қазақ халқы қарапайым, өнері жоқ халық, бірақ біз қарапайымдылықтың өзінен де көп жақсылық табамыз» Ы.Алтынсарин.
3. «Халық мектептері үшін ең керектісі –оқытушы. Тамаша педагогика құралдары да, ең жақсы үкімет бұйрықтары да, инспектор бақылауы даоқытушыға тең келе алмайды.»
Ы.Алтынсарин
4. Қазақтарға-осы дарынды, ақыл-есі мол халыққакешікпей рухани және қоғамдық даму жолына түсетін дұрыс бағыт беру қалай дегенмен де қажет болып отыр»
Ы.Алтынсариннің (губернаторға жолдаған баяндамасынан)
|
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау,автор туралы мәліметтер жинақтау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
