Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Түсіну
«Жигсо» әдісі бойынша әр топқа тапсырмалар тарату
1 топ ,
2 топ
3 топ
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
Септік туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану ол үшін төмендегі тапсырмаларды оқу керек
Ертегі « Септіктің жеті ұлы ». Ерте, ерте, ертеде қазақ тілі жерінде, зат есімнің елінде септік деген қария болыпты. Оның жеті ұлы болыпты: Атау, Ілік, Барыс, Табыс, Жатыс, Шығыс, Көмектес. Бір күні қария балаларын шақырып алып, Балаларын талабы бар ертеңін ойлар, сондықтан бір апта уақыт беремін, жан-жақты бақылап өмірге керек құралдарынды тауып келіңдер. Уақыт жетіп балалар оралыпты. - Қане олжаларыңды көрсетіңдер – депті әкесі. Атау кім? не? Ілік кімнің? ненің? Барыс кімге? неге? Табыс кімді? нені? Жатыс кімде? Неде? Шығыс кімнен? неден? Көмектес кіммен? немен? Енді осы әкелдеріңе сүйеніш тауып келіңдер? Ілік септік ның,нің,дың,дің,тың,тің Барыс септік ға,ге,қа,ке,на,не,а,е Табыс септік ны,ні,ды,ді,ты,ті,н Жатыс септік да,де,та,те,нда,нде Шығыс септік нан,нен,дан,ден,тан,тен Көмектес септік мен,бен,пен. Басы салбырап Атау келді? Неге кешіктің? – дейді – әкесі. Ештеңе таппадым. Септік 6 баласына: « Сыннан жақсы өттіңдер ». Атауды кешіріңдер, ағаларың ғой. « Бірлік бар жерде тірлік бар ». № 3 тапсырма « Геоворд » кез келген әріптер берілген, осы әріптердің ішінен қарап отырып зат есім болатын сөздерді тап. ш м а ғ а h ы м ә б с а қ и н а н т о р ғ а й и қ а с ы қ р т ж у р а ш н а е а р ы ғ к ң л м н а ж а е р ө г ғ и б ө р і к і ш
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Мектеп туралы өз ойларын суретке салады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру
Түсіну
Септік тақырыбын қалай мегерген бақылау, оның мазмұнын топта , жұпта әңгімелеп беру
үшін Жигсо 2 әдісін пайдалану және сурет бойынша жұмыс
Жұптық және топтық жұмыстарды ұйымдастыру
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту
.Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Қолдану
Оқулық тақырыбына «Авторлық орындық» әдісі пайдалану
1-ші топ – Шырша жасау керек
2- ші топ – Аққала жасау керек
3- ші топ – «Жапалақ қар» жасайды
Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді
Сергіту сәті
«Кірпі биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Постермен жұмыс
Өз ойларын ортаға салады сабақты талдайды
Әр топ бүгінгі сабағымызға байланысты тақырыптарды постер арқылы қорғайды :
«Шырша»,
2-«Жаңа жыл»,
3- «Көптік жалғау»
Сөзжұмбақты шешу
Келесі сөздерге көптік жалғауды жалғаймыз:
Сыпыртқы –
қолғап -
шелек –
бұтақ -
түйме –
Топтарға жаңа тақырып бойынша толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады
