Сабақтың әдісі: Топпен жұмыс, Ой қозғау, сұрақ-жауап, топтастыру. Көрнекілігі: Интерактивті тақта (слайд), флипчарт



Дата25.12.2016
өлшемі39,2 Kb.
түріСабақ
5 сынып Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы: Аңыз әңгімелер. Қожанасырдың тойға баруы.


Сабақтың мақсаты:
А) Аңыз-әңгімелер туралы мағлұмат беру,сұрақ қойып жауап бере білуін қалыптастыру.
Ә) Оқушылардың тіл байлықтарын арттырып, ұтқыр да ойлы сөйлеуге баулу
Б) Аңыз әңгімелер арқылы ұлы адамдар өмірін өнеге ете отырып, адам бойындағы жақсы қасиеттерді сіңіру.
Сабақтың түрі:Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: Топпен жұмыс, Ой қозғау, сұрақ-жауап, топтастыру.
Көрнекілігі: Интерактивті тақта (слайд), флипчарт.

Сабақ барысы:


I.Ұйымдастыру бөлімі. а) амандасу; б) назарларын сабаққа аудару.
Сабақ оқушылар бір-біріне сәттілік тілеуден басталады.

1 кезең

Қазақ халық ауыз әдебиеті ұзақ ғасырлар бойы қалыптасқан. Халық өмірден жинаған бай тәжірибесін келесі ұрпаққа сөз өнерімен жеткізген. Халық ауыз әдебиеті түрлері кейін жазба әдебиетінің жан-жақты дамуына ықпал жасаған.

-Біз халық ауыз әдебиетінің қандай салаларын білеміз?

-Балалар, сызбаны толтырайық. (1 флипчарт сандық)



ХПрямая со стрелкой 29алық ауыз әдебиеті

жұмбақтар мақал-мәтелдер жаңылтпаштар ертегілер аңыз-әңгімелер

(ережесін жатқа айту+жұмбақ, мақ.)

Венн диаграмма (салыстыру)




2 кезең

Халық ауыз әдебиеті әдептілікке, әділдікке, байқағыштыққа, тапқырлыққа,

бірлікке,ынтымаққа, достыққа, еңбексүйгіштікке, батылдыққа үйретеді.

Аңыз-әңімелер ережесін айту, дәптерге жазу.

Жұмбақ жасыру.

Ал енді балалар, қазір біз пазл шешу арқылы бүгінгі аңыз-әңгімеміздің кейіпкерінің атын анықтаймыз. (флипчарт)



т

З

ъ

а

ы

қ

И

а

в

й

г

О

п

с

у

ж

Э

н

ц

р

Жаңа сөздермен танысу.

Аңыз-легенда

Әңгіме-рассказ

Баяғыда-давным-давно

Біреу-кто-то

Ешкім елемепті-никто не заметил, не обратил внимания

Төр-почетное место

Сыйламау-не уважать

Жең-рукав

Құрметтеу-уважать, оказывать почести

Шапан-верхняя мужская одежда



3 кезең

Мәтінді бөлу

1 топ. Мәтінді оқып, аудару.

2 топ. Мазмұнын айту.

Нақыл сөз. Түріне қарап кісі алма, сөзіне қарап кісі ал.

Қожанасыр мен үй иесі туралы ойларыңды білдіріңдер



Қожанасыр

Үй иесі

Қандай?

Өте қу, айлакер, шешен, ақылды

Сараң, кісіні сыйламайды

Сергіту сәті. «Австралиялық жаңбыр»

4-кезең

Мына сөйлемдерді мәтін бойынша дұрыс, бұрыстығын анықта.



Сабақты қорыту.
Бүгінгі сабақта аңыз әңгімелерден алған білімімізді тиянақтау үшін сайыс өткізіледі.Сынып оқушылары өз білімін, іскерліктерін байқату үшін сайысқа түседі.
Ой шақыру.
1.Аңыз -әңгімелер дегеніміз не?
2.Бүгін біз қандай аңызды өттік?

3. Орыс әдебитеніде Қожанасырға ұқсайтын қандай кейіпкер бар?

(Иван дурачок, Емеля и т.д) (Алдар Көсе, Ертөстік)

4.Қонаққа бару және қонақ қабылдау дәстүрі түрлері туралы пікір алмасайық.


Мәтінмен жұмыс «Қожаның аты».

Үйге тапсырма: Ой қозғау (Оқушылардың шығармашылық қабілетін шыңдау үшін мәтін мазмұнын сахналауға дайындау)

Әңгімедегі жағымды кейіпкердің суретін салу.

Бағалау. Бағдаршам


Толғаныс сәті:
- Бүгінгі сабақта нені үйрендік? Не ұнады? Не ұнамады?
Каталог: uploads -> doc -> 0ff9
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0ff9 -> Сабақтың тақырыбы : «Циклдің алғы шарты»
0ff9 -> Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу