Сабақ барысы
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
«Жүректен жүрекке» тәсілі бойынша жағымды психологиялық ахуал орнатады
«Суреттер» мазмұны бойынша топқа біріктіреді.
Алдыңғы білімді еске түсіру.
Табиғат дегенім не?
Табиғат нешеге бөлінеді?
Тірі табиғатқа не жатады?
Өлі табиғатқа не жатады?
|
Оқушылар шаттық шеңберіне тұрып «Жүректен жүрекке» тәсілі арқылы бір біріне жылы лебіздерін білдіреді.
«Суреттер» мазмұны бойынша топтарға бірігеді.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Кері байланыс:
Мадақтау арқылы бағаланады.
|
Түрлі мазмұндағы суреттер
|
7 мин
|
Қызығушылықты ояту.
« Суретті сөйлет!» тәсілі арқылы сұрайды.
«Жаратылыстану» дегенді қалай түсінеміз?
«Ғылым» дегеніміз не?
|
Оқушылар « Суретті сөйлет!» тәсілі арқылы экрандағы көрсетілген суретті қарап, сұрақты талдау арқылы өздерінің ой пікірлерін айтады, сабақтың тақырыбын мақсатын бірлесе отырып анықтайды.
|
Кері байланыс:
Мадақтау арқылы бағаланады.
«Жарайсың!»
«Тамаша жауап»т .б
|
Экран
Сурет
|
Сабақтың ортасы
15 мин
|
Топтық жұмыс.
Мұғалім жаңа тақырып бойынша қысқаша ақпарат береді, топтық жұмыс ұйымдастырады.
1-топ « Ғылымның мақсаты, жаратылыстану ұғымы» туралы мәтінді оқып «Тірек сызба» тәсілі арқылы қорғайды
2-топка «Жаратылыстану ғылымдары»
«Тірек сызба» стратегиясы арқылы
3-топка «Жаратылыстанушы ғалымдар» деген тақырыпта постер жасап қорғайды мәтіндерін беріп, қатысушыларға ақпараттармен танысып, топта талдап, қорғауға нұсқау береді
|
Топтық жұмыс
Оқушылар оқулықтағы берілген мәтінмен танысады, А4 қағазға орындап, қорғайды.
Бір-бірін бағалайды
|
ҚБ:
«Бас бармақ» әдісі арқылы беріледі
|
А4 парағы
Маркер
флипчарт
|
15
|
Сабақты бекіту тапсырмалары
1-тапсырма. Жұптық жұмыс
Бос торкөздерге қажетті сөзді жазыңдар.
1. –адамдардың айнала қоршаған дүние туралы жаңа деректерді анықтауына және оған дейінгі жинақталған білімді ары қарай тереңдете зерттеуіне бағытталған жұмысы.
2. –айналамыздағы табиғи
құбылыстар мен үдерістерді анықтау, жазу,түсіндіру.
3.Жаратылыстану ұғымы және деген екі сөздің жиынтығы.
Қажетті сөздер: жаратылыс, ғылым, тану, ғылымның басты мақсаттарының бірі ,
Дескриптор:
|
Ұпай
|
Бос торкөздерге қажетті сөздерді тауып жазады.
|
1
|
Барлығы :
|
4
|
2-тапсырма Жеке жұмыс
« Сәйкестендіру» тәсілі
learningapps. платформасында тапсырма ұсынады.
Ғалымдар
|
жаңалықтары
|
1.Н.Коперник
|
А. «Жұлдыздар катологын» құрастырды
|
2.Гиппарх
|
В.Жер шарын тегіс картаға түсірді
|
3.Эротосфен
|
С.Ұлы ғалым, саяхатшы
|
4.К.Птолемей
|
Д.Географияның атасы
|
5.Г.Меркатор
|
Е.«Ол- Күнді тоқтатып, Жерді айналдыруыш»
|
6.Ш.Уәлиханов
|
К. Планетарлық геоорталық жүйесін жасады.
|
Жауабы: 1-е 2-а 3-д 4-к 5-в 6-с
3-тапсырма Жеке жұмыс
ЕБҚ оқушыға арналған тапсырма.
Суреттегі жаратылыстану ғылымдарының аттарын тауып жазыңдар.
Дескриптор:
|
Ұпай
|
жаратылыстану ғылымдарын дұрыс анықтайды;
|
1
|
Барлығы :
|
5
|
|
Оқушылар жұптасып тапсырманы орындайды, бірін бірі бағалайды.
Оқушылар learningapps платформасы арқылы ғалымдарды ашқан жаңалықтары бойынша сәйкестендіреді
.
Суреттегі жаратылыстану ғылымдарының аттарын анықтап, кестеге жазады.
|
Дескриптор арқылы бағаланады.
Жалпы балл -4
АКТ арқылы бағаланады.
Жалпы балл -6
Дескриптор арқылы бағаланады.
Жалпы балл -5
|
Тапсырма жазылған парақтар
https://learningapps.org/watch?v=pn4fh0m7j23
|
Сабақтың соңы4 мин
|
Кері байланыс
« Плюс, минус, қызықты» тәсілі арқылы кері байланыс жасауды ұсынады
|
Қатысушылар «Плюс, минус, қызықты» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды
|
Кері байланыс:
«Плюс, минус, қызықты» тәсілі арқылы
|
Кесте
|
1 мин
|
Үй тапсырмасы §1 оку
|
|
|
|
