| «Эссе» стратегиясы
- «Желідегі домендік жүйенің маңызы» туралы ойларыңды жазыңдар.
Өздерін бағалайды
|
А4 парағы
|
|
Зерттеу
тақырыптары
|
Зерттеу сұрақтары мен бағыттары
|
|
Электрондық үкімет деген не?
|
Қандай домендік атауы бар?
Не үшін Электрондық үкімет деп аталады?
Сайттың үкімет жұмысына қандай қатысы бар?
|
2
|
Елімізде және шетелдердегі ең көп
қолданылатын 6 сайтты анықтаңдар.
Не үшін бұл сайттардың рейтінгісі жоғары?
|
Біздің елімізде және басқа елдердегі сайттарға талдау жасаңдар. Танымал сайттар қай бағытта жасалған. Қай бағыттағы сайттар көп? Өз тәжірибеңе сүйен. Интернетті пайдалан. Отбасы мүшелері, құрдастарың, сыныптастарыңның арасында сауалнама жүргізіп, еліміздегі ең танымалы деген 3 сайтты анықтап көр.
|
|
2 мин
|
Кері байланыс: «Басбармақ» әдісі
|
|
|
Оқушылар сабақтан алған әсерін басбармақтарын көрсету
|
|
арқылы білдіреді.
|
Саралау. Сіз қандай
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін
|
Денсаулық
|
тәсілмен көбірек қолдау
|
қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
және
|
көрсетпексіз? Сіз
|
|
қауіпсіздік
|
басқаларға қарағанда
|
|
техникасын
|
қабілетті оқушыларға
|
|
сақтау
|
қандай тапсырма бересіз?
|
|
|
Бірлескен жұмыс, жеке
|
Медальдар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру
|
Компьютермен
|
жұмыс арқылы сабақты
|
жұмыс
|
меңгерту. Шаттық шеңбері,
|
кезіндегі
|
Топқа біріктіру: «Сандар»,
|
қауіпсіздік
|
«Өрмекші торы» әдісі
|
ережелерін
|
бойынша өткен тақырыпты
|
еске түсіру
|
пысықтау, «Миға шабуыл»,
|
|
«Көршіңе әңгімелеп бер»,
|
|
«Венн диаграммасы»
|
|
әдістері, деңгейлік
|
|
тапсырмалар, «Эссе» әдісі,
|
|
кері байланыс орнату:
|
|
«Басбармақ» әдісі
|
|
Жалпы бағалау
|
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
|
1.
|
2.
|
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
|
1.
|
2.
|
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары
|
туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
