Топқа бөлу.
Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы бес топқа бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу.Өзен дегеніміз не?
Кіріспе сұрақ: Еуразияның қандай өзен жүйелері бар?
Анықтаушы сұрақ: Өзен алаптарының жиі болу себебі?
Нақтылаушы сұрақ: Еуразия материгі үшін өзен жүйесінің маңызы
Тікелей сұрақ: не себепті шөлді аумақтарда өзен жүйелері сирек?
Түсінік беруші сұрақ:Еуразия материгінің су алаптарының басқа материктерден ерекшелігі
Ассоциацияларың: Жер асты суларының маңызы
Жабық сұрақ:Материктің қандай өзіне тән өзен жүйесіндегі ерекшеліктерді байқайсыңдар?
Ашық сұрақ:Еуразия материгінің өзендеріне қандай алаптар құяды ?
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,даптер кітаптарын дайындайды
|
Тұсаукесер.
(POWER POINT)
|
3 мин
|
«Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы жұмыс жүргізіледі. Еуразия материгінің климаты суреттерң көрсетіледі
-Балалар, біз өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық
-Дұрыс айттыңдар Еуразия материгінің климаты
-Не себепті Еуразия материгінен барлық климаттық белдеу кесіп өтеді?
-Дұрыс айттыңдар, Өйткені ол ең үлкен материк
-Олай болса, бүгін біз сабақта Еуразия материгінің ішкі суларын оның басқа материктерден ерекшелігімен тереңірек танысамыз.
|
|
Негізгі бөлім:
Білу
|
5 минут
|
Еуразия ішкі суға бай. Су қоры жөнінен Оңтүстік Америкадан кейінгі екінші орында. Мұнда Жер шарының көптеген ірі өзендері көлемді және терең көлдері, жер асты суының мол қоры бар. Кең алқапты батпақтар мен мұздықтар алып жатыр. Оларлдың орналасуы мен таралуы жер бедері мен климатқа тікелей байланысты келеді.
|
1.Оқулықпен жұмыс, 84-88 беттері. Оқушылар дәптерлеріне қысқаша материк туралы конспект жазып алады.
|
Түсіну
|
5 мин
|
Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.
Оқулықпен жұмыс.
1 топ Еуразия материгінің өзендері
2топ Еуразия материгіне құятын алаптар
3топ Еуразия материгінің көлдері
4топ Еуразия материгінің жер асты сулары
5 топ материктің жер асты сулары мен өзен көлдердің ерекшелігі
|
Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді. Топтағы оқушылар материктің өзен алаптары жер асты сулары мен танысады
|
Қолдану
|
5 мин
|
Мақсаты:
Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.
Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1 тапсырма. Кластерлеу арқылы материктің ерекшеліктерін көрсет
1-топ. Еуразия материгінің өзен көлдерінің ерекшеліктері.
2-топ. Еуразия материгінің алаптары қандай ерекшеліктері.
3-топ. Еуразия материгінің жер асты суының маңызы
4-топ.Өзен көлдердің шаруашылықтағы маңызы
2 тапсырма. Еуразия материгінің өзен алаптары картасын кескін картаға сызу
|
Оқулықтың көмегімен сызбаны толтырады.
Оқулықта берілген материалдарды пайдалана отырып, картамен жұмыс орындайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
«Жұптық ойын».
Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.
|
Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.
Оқушылар сергітуді орнында жасайды.
|
Талдау
|
5 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.
Оқушылар «Еуразия материгінің өзен алаптарының басқа материктермен салыстыру» тақырыбына эссе жазады.
«Ойтолғаныс» кезеңі.
|
Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Жинақтау
|
8 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау.
Картамен жұмыс
|
Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында өзен алаптары мен жер асты сулары мен ерекшеліктермен танысады
Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
6 мин
|
1.Осы тақырыптағы өткен география пәнінен материалдар бойынша оқушылармен кесте құрастыру.
Үлгісі интерактивті тақтада беріледі.
2.Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
|
Не ұнады?
|
Сабақтан алған әсерім
|
|
|
|
|
1. Мұғалімнің көмегімен оқушылар орындайды (ауызша айтып, тақтаға жазады)
2.Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
Еуразия материгінің ішкі сулары. Табиғат зоналарына жалпы шолу.
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушылар бағалау критерийлері арқылы топтағы көршілестерін бағалайды.
|
