Сабақтың тақырыбы : Менің -отаным Қазақстан. Астана. Сабақтың мақсаты

Дәптерлеріне екі-үш әріптен құралған әріп диктантын жазғызу.

Ол, ор,ло, ро, ар,ра,ала,ара,ора,олар, орал,арал.

Сергіту сәті.

Бір,екі,үш,бір,екі,үш

Бұлшық етке күш

Мен ұшамын кептерше

Еңкейемін, қолым жерге жеткенше

Ойын «Кім тез?»

Оқушыларға ойынның шартын түсіндіру.

Л әрпінен басталатын адамдардың атын атау. Жеңген оқушыны айту

Арал-сөзіне дыбыстық талдау жасатқызу.

А-дауысты,жуан.

Р-дауыссыз

А-дауысты, жуан.

Л-дауыссыз.

Көбелек,түлкі,шелек сөздерін буынға бөлгізіп, л әрпінің нешінші буында тұрғанын сұрау

Әліппе.

1 сынып

№ 23 Сабақ Күні:______

Ұйымдастыру кезеңі.( Психологиялық дайындық)

1 дегенім – жаман баға, алады оны жаман бала.

2 дегенім – нашар баға , інішегім нашарлама.

3 дегенім - орта баға , сапасы да орта ғана,

4 дегенім –жақсы баға, алады оны жақсы бала,

5 дегенім – үздік баға, оқимыз тек үздік қана.

Өткен әріпті қайталап кету.

Жаңа сабақ.

Оқушыларға жұмбақ жасыру, оны шешу.

Үрлеп алып ойнауға болады,

Жинап алып, байлауға болады. ( Шар)

Оқушыларға шар сөзін бірнеше рет қайталатып айтқызу арқылы жаңа дыбысты тапқызып

алу. (Ш-ш-ш-ар)

Оқулықтағы сөздерді оқыту. Оларды буынға бөлгізу. Ша-ға-ла, шот, шам. ( Шот сөзінің мағынасын түсіндіру.)

Сөздерде Шш дыбысы қай жерде тұрғанын айту.

Ережелерді қайталау.

Суретпен жұмыс.

Оқулықтағы суреттің астындағы сөздерді оқыту, буынға бөлу.

Ол- Шо-ра.

Шо-ра шар (үрледі) –Ша-ра, шар ал.Ол-шар. Шш дыбысының орнын анықтау.

Оқулықтағы сөздерді оқушыларға оқыту. Ш дыбысы бар сөздерді өздеріне тапқызу.

Дәптермен жұмыс.

Жазу дәптерінің 25- бетіндегі ш ш әрпінің жазба, баспа түрін оқушыларға түсіндіре отырып, көркем етіп , дәптерлеріне жазғызу.

Дәптердегі сызба үлгісіне қарап, сөйлем құрастыру, оны талдау.

Сергіту сәті.

Шиемін мен шиемін,

Күннің көзін сүйемін,

Бала келсе қасыма

Басымды мен иемін.

Шығармашылық тапсырма.

Дәптердің бетіндегі шығармашылық бағытта берілген тапсырманы орындау. ( шапан, шие)

№ 24 Сабақ Күні _____

Ұйымдастыру. ( Психологиялық дайындық)

Су – қолды алға созамыз.

Ауа – жоғары көтереміз.

От – қолды айналдыррамыз.

Жер - төмен түсіреміз.

• 
  Шш дыбысы қандай дыбыс.
  
• 
  Шш дыбысына мысал келтіріңдер.
  
• 
  Шш дыбысы сөздердің қай буынында кездеседі?
  

Неге?

• 
  Себебі. Бұл дыбысты айтқанда .....
  

Оқулықта берілген сөздерді оқыту. Суретбайланысты сөйлемдер құрастыру. Оларды буынға бөлу. Ша-ра тәрелкені жуды. Ол тәрелкені орамалмен сүртті.

• 
  Ша-ра,аққұманды, кесені ал.
  

Дәптердегі бос жолдарға оқулық бетіндегі өткен әріптердің баспа түрін жазба түрін жазу.

Аа, алша алма.

Оо, орақ, орман.

Лл ,лақ, лашын.

Рр радио, арба.

Отырып-ақ орнымда,

Айдын көлді кешемін

Сен білмесең, егерде,

Былай ескек есемін.
Логикалық тапсырма.

Оқулықтағы суреттермен жұмыс жүргізу. Суреттерді көрсету. Ол-...(көгершін)

Ол-...(шаян). Ол -...( қайшы). Ол –( шегіртке).

Сурет астындағы әріптердің дыбысталун сұрау. Оларға мысалдар келтіру.

(а о р л ш )

Кім тез айтады екен. Шапшаң айтқан оқушыны мадақтап кету.

№ 25 Сабақ Күні_______

жазылуымен таныстыру. Ссдыбысына байланысты тақпақтар жаттату.

Қиялын,ақыл-ойын дамыту.

Ұйымдастыру. ( Психологиялық дайындық)

Сылдырлайды иөлдір су,

Мөлдір суға қолың жу.

Жуынсаң сен әрдайым,

Аппақ бетің , маңдайың.

Тазалықтың досы,

Су дегенің осы.

( Бес саусақтарымен үстел үстінде тысырлатып, жаңбыр дыбысын бейнелейді. )

Өткен сабақпен жұмыс

1. Шш дыбысына берілген сөздерді оқыту.

2.Дәптердегі жазу жұмысын тексеру.

Жаңа сабақ.

Сабақты мынадай әңгімеден бастауға болады.

Самат секіріп ойнап, өзенге қарай келе жатты. Жол бойында өзіне қарай айбат шегіп тұрған жыланды көріп, тоқтай қалды. Жылан басын көтеріп, ысылдап тұр.

• 
  Қане , балалар жылан қандай дыбыс шығарды деп ойлайсыңдар?
  
• 
  С-с-с-с!
  
• 
  Ал, сонда мынау қандай дыбыс?( С с дыбысының әрпін көрсету.)
  
• 
  Сс дыбысы.
  
• 
  С с дыбысына кім мысал келтіреді?
  
• 
  Сағат, Самат, Сара т.б.
  

Неге?

• 
  Себебі, бұл ...
  

Оқулықта берілген суреттерді оқушылардан сұрау. ( Жылан , сағат, сабын )

Оның астындағы сөздерді оқыту.

Ең соңғы сөздерді буынға бөлгізу. ( Са-ра, Ша-ра, Шо-ра)

Жазу дәптерінің 27- бетіндегі С с әрпіне байланысты берілген жазуларды жазғызу.

Жаңылтпаш айту.

Қабат-қабат үй салдық.

Үйлер толы күй сандық.

Күйсандықтан үй салдық.

Күйсандыққа күй салдық.

Жаңылтпашты оқушыларға бірнеше рет қайталатып тілдерін жаттықтыру.

Талдау-жинақтау әдісін басшылыққа ала отырып,сөзден сөйлем құрастыртқызу.

(Сағат, сабын, тарақ, қуыршақ, жылан.)

Сөйлемнің сөзден тұратындығы туралы оқушыларға айтып, түсіндіру.

Ойын. « Жануарларды шақыру .»

Құстың немесе аңның суретін көрсету. Балалар оларды шақыратын сөзді немесеаттарын айтады.

Жылқыға «құрау-құрау», ешкіге « шөре-шөре» т.б.

Сабақты қорыту.

Әліппе.

1 сынып.

№ 26 Сабақ. Күні_______

қызығушылығын арттыру.

Ұйымдастыру. ( Психологиялық дайындық)

Қайырлы таң достым,

Күлші қане, достым,

Қайырлды күн болсын! Бүгінгі күн міне,

Күлші қане, досым, сәттілікке толсын!

- Ал, балалар бүгінгі сабағымыз сәтті өтсін деп, сабағымызды бастайық.

- Балалар, суреттен не көріп отырмыз?( сандық)

Сыр сандығым ашылар,

Балаллар сабаққа дайын болса,

Ішінен інжу-маржан шашылар!

- Мына сыр сандықтың ішінде бірнеше тапсырмалар бар. Оны ашу үшін алдымен үй тапсырмасын тексеріп алайық.

- Біз қандай дыбысты өттік?

- Оған кім мысал айтады?

-Ал, енді, балалар, үй тапсырмасын тексеріп болсақ, өзіміз келіскендей сыр сандықты ашайық.

1- тапсырма: Жұмбақ шешу.

Сөзі- дана, үні жоқ,

Сөйлемейді, тілі жоқ.

Қолыңа алсаң –шешен.

Ақылы асқан көсем. ( кітап)

2-тапсырма. Шарда жазылған сөздерді шапшаң оқы. ( шо, ро, ра, са, ар, ша, ас, ал, со, ос, ор)

Буындарға байланысты сөздер құрастыру.

3-тапсырма: Дәптердегі әріптер мен сөздерді әдемілеп жазу. Өткен әріптерге байланысты әріптерді жазу.

Жалт-жұлтетіп қалағы.

Ертіндіні жағады.

Қолындағы кірпіші ,

Лезде орын табады.

Лезде орын табады,

Қиюласа қалады.

Қабырғалар ккүн сайын,

Биікке өрлеп барады.

(Өлеңді айтқанда балалар екі алақанын кезек-кезек аударып. ,қабырғағаерітінді жағып, кірпіш қалап жатқандай қимыл жасайды. )

4-тапсырма. Оқулықтағы сөздерді оқу. Сызбалардың орнына сөздер қойып, оқу.Буынға бөлу. Ша-ра. О-раш.

-Ша-ра, ас ал.

Ол-ар ас іш-ті. Ас дәм-ді бол-ды.Сызба ішіндегі Тапқышбектің де тапсырмасын оқыту.

(Сұраққа жауап берген оқушыларға жұлдызшалар тарату.)

• 
  Бүгінгі сабағымыз жақсы өтті ме?
  

1. 
   «Сабақ қызықты өтті, көңілім көтерілді» дегендер 1-суреттің тұсына жұлдызшаларын қояды.
   
2. 
   «Сабақ қызықты, көңілді өтті, бірақ түсінбеген жерлерім болды! Дегендер 2-суреттің тұсына жұлдызшаларын қояды.
   
3. 
   «Сабақ мені қызықтырмады, түсінбедім» дегендер 3-суреттің тұсына жұлдызшаларын қояды.
   

№ 27 Сабақ--- Күні_______

арқылы сөздерді оқу мен жазуға үйрету.

өз ойын тиянақты жеткізуге дағдыландыру.

Ұйымдастыру ( Психологиялық дайындық)

Бәріміз тұрайық,

Күннен жылу алайық.

Алтын күн, жарқын күн.

Шуағыңды төге бер.

Арайыңнан нәр алып,

Біз бақытты балдырған.

а. Өткен әріптерді еске түсіру.

Ойын « Доп лақтыру»

ә. Сөздер ойлау, буынға бөлу.

Сабақты мынадай әңгімемен бастаймыз. « Уәли, Уахит, Сауатбек үшеуі орманға бүлдірген теруге барды. Уәли бүлдіргеннің қызығына түсіп, достарынан бөлініп қалады. Оны Уахит пен Сауатбек іздей бастайды. Орманда адасып қалғандар бір-бірін қалай шақырады?»

-«А-у-у-у!»

Оқушылар айтқаннан кейін ,жаңа дыбыстың таңбасын көрсетеміз. Ауызша Уу дыбысын қатыстырып, кеспе әріптердің көмегімен бірнеше буындар құрастыру.

(ау, сау, қу, су, ау, т.б)

Топтастыру стратегиясы.

СУ

\

АУ ----- У ----- САУ

ҚУ

Оқулықпен жұмыс.

Оқулықтың 32-бетіндегі паравозға байланысты әңгіме құрастыру. Буындарды оқыту.

У- ру- лу- шу- су- ау.

Буындарға бөліп оқыту. ( а-лу, а-ру, са-лу, ша-шусу-ла)

Сергіту сәті.

Жел улейді: у-у,

Құйын келіп билейді: зу-зу,

Қатты-қатты жел соқты: гу-гу,

Жапырақтар қол соқты: ду-ду.

Дәптермен жұмыс.

а. Уу дыбысын ауада жазып көрсету.

ә. Дәптерге жазу. ( партада дұрыс отыру.)

Ой толғаныс

Оқулықтағы «Аралау» мәтінін оқыту.

Сызбаға сөздерді қосып, бірге оқу.

Оқулықтың астындағы сөздерді оқып, дауысты ,дауыссыздарды ажырату. .Уу дыбысының қай буындарда келетінін айтқызу.

Сөздік диктант.

Ау, сау, алу, шашу, ару, қалу.

№ 28 Сабақ Күні_______

Ұйымдастыру. ( Психологиялық дайындық)

Әрбір адам? Туысым, досым, жұрағат.

Әрбір сабақ? Үйрену, ұғу, ұлағат.

Әрбір сөзің? Шындық, бірлік адалдық.

Әрбір ісің ? Тірлік, тірек, адамдық.

Олай болса, балалар, бүгінгі сабағымызды бастаймыз, әрбір ісіміхге мұқият болайық.

Өткенді қайталау.

« Ағаш аралау.» тақырыбы туралы оқушылардан сурау.

Тақырып ішіндегі сөздерді буынға бөлгізу.

Жаңа сабақ.

Уу дыбысы мен әрпін бекіту.

Дауысты дыбыстарға байланысты ережелерді оқушылардан сұрау.

Отан ,ана,Астана сөздерін талдату.

Оқулықпен жұмыс.

Оқулықта берілген шардағы сөздерді оқу. (ар ,са,ау, аш, уа, оу, шу, ру. )

Ол-сазан. Ол –шортан. Бұл сөйлемдерде екі сөз бар. Олар-Ол ,сазан, ол шортан.

Буынға бөлу. Са-зан, шор-тан. Буындарды дыбысқа талдау.

Сазан – 5 дыбыс,5 әріп, 2 дауысты, 3 дауыссыз.

Шортан- 6 дыбыс,6 әріп, 2 дауысты, 4 дауыссыз.

Оқулықтағы «Ау салу» тақырыбын әңгімелеу.Шора, ау ал. Орал, ау сал. Олар сазан, шортан аулады. Осы тақырыпты ары қарай жалғастыру.

Дәптермен жұмыс.

Дәптердің 30- бетіндегі у әрпін жазу. У у дыбысының бас әрпін әдемілеп жазу,

Шеп,шеп шөжелерім.

Шеп, шеп ,шеп-шеп, шөжелерім,

Ақ тауықтай боларсыңдар,

Әлі-ақ өсіп толарсыңдар,

Ай ,менің шөжелерім,

Ай ,менің шөжелерім.

Ойын « Кім жылдам?»

Жылдам әрі тез жауап беру керек.

1. 
   Кестедегі барлық құстардың саны қанша?
   
2. 
   Суретте құстар көп пе,әлде жануарлар көп пе?
   
3. 
   Мына жануарды қалай атаймыз?
   
4. 
   Үшінші бағандағылардың бәрі ұша ала ма?
   
5. 
   Суретте үй құстары көп пе, дала құстары көп пе?
   

Оқулықтағы сызба ішіндегі сөздерді оқу. Дыбыстық талдау жасату.

(ау, аула, аулау.)

Сөздік диктант. Сазан, шортан, ау, аула, Орал.

№ 29 Сабақ. Күні________

меңгерту.

Ұйымдастыру кезеңі. ( Психологиялық дайындық)

Бәріміз тұрайық.

Күннен жылу алайық,

Алтын күн, жарқын күн,

Шуағыңды төге бер,

Арайыңнан нәр алған,

Біз бақытты балдырған.

У у дыбысы мен әрпі туралы сұрау.

Сабақты мынадай жұмбақтан бастаймыз.

Кесе, шыны, пиала.

Оларсыз шай құя ма?

Қасықсыз тамақ жемейміз,

Бәрінің атын не дейміз? ( Ыдыс)

Ыдыс сөзін бірнеше рет қайталап, созып айтамыз. ( Ы-ы-ы-ды-ы-ы-с)

Жаңа әріптің таңбасын көрсету. Дауысты дыбыс екенін айту. Кеспе әріптерден буындар құрастыру. ( ыл, ыс, ыр, ыс, ыш, )

Ережені еске түсіру.

Оқулықпен жұмыс.

Оқулықтың 34- бетіндегі көрсетілген суреттердің бірінші буындарын оқып, суреттердің атауын атау.

Суреттерін көрсету.

Шы –бын сы-пыр-ғыш қар-лы-ғаш си-ыр

• 
  Суреттен кімдерді көріп тұрсыңдар ?
  
• 
  Оларға ат қойыңдаршы.
  
• 
  Олар не істеп жатыр?
  
• 
  Олардың қолдарынан не көріп тұрсыңдар?
  

Сушылар.

Сағаттың тіліндей ,

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей ,

Иіліп солға бір,

Оң аяқ, сол аяқ.

Жаттығу ,оңай –ақ.
Дәптермен жұмыс.

Жазу дәптерінің бетіндегі Ы әрпінің баспа, жазба түрлерін салыстыру., оларды дәптерге әдемілеп жазғызу. Ыы дыбысын ауада жазғызу.

Сиыр, бұрғы сөздеріне дыбыстық талдау жасау. Бұрғы сөзінің не екенін түсіндіріп кету.

Сиыр -4 дыбыс, 4 әріп, 2 дауысты , 2 дауыссыз.

Бұрғы – 5 дыбыс, 5 әріп, 2 дауысты, 3 дауыссыз.

Ойын « Буынды оқып, сөз құра»

Кеспе карточкаға бір заттың алғашқы буынын жазып, жалғасын табуды оқушыларға тапсырамын. Тапсырманы тез орындаған бала мадақталады.

Оқулықтағы соңғы сөздерді оқыту, ы, у дыбыстарының орнын сұрап, сабақты қортындылау.

Су, суар, суару, сушы, сушылар.

№ 30 Сабақ Күні:______

әңгімелеуге баулу.

Ұйымдастыру кезеңі

а) Психологиялық дайындық

1,2,3,

Әліппені бастаймыз.

Білімнен біз қашпаймыз.

Өткен әріпті қайталау. Сұрақ –жауап арқылы сабақты қайталап өту.

Ы ы дыбысы мен әрпінің екінші сағатын өту.

Оқулықтың 35- бетіндегі баған түрінде берілген сөздерді тұтас оқуға жаттықтыру.

ыс сырла шулы Сара Асыл

сыр шырша сулы Шара Арыс

Осы сөздерді оқытып, буынға бөлгізу.

Шырша сөзіне дыбыстық , буындық талдау жасау.

Шыр- ша -5 дыбыс. 5 әріп, 2 буынды сөз.

Суретпен жұмыс.

Тақтаға үш түрлі суретті іліп, оның түсін сұрап , түстерді ажырату.

Сары сыр, қызыл сыр, көк сыр.

Оқулықтағы сөздерді оқыту.

Кесте ішіне қызыл не көк сыр деп айтады.

Сергіту сәті

Аппақ болып таң атып

Түтін тіке шығады

Қарлығаштар қанатын

Самғап биік ұшады.

Дәптермен жұмыс.

Жазу дәптерінің бетіндегі жазуларды қолды еркін қойып, әдемілеп жазғызу.

Оқулықтағы Тапқышбектің тапсырмасын орындау.

Алыс,ару, шулы, аула, су, сула, сыр, ауыл, шырша.

Шығармашылық жұмыс.

Оқушылардың өздері білетін кісі аттарын ататып, жазуға мүмкіндік беру.

№ 31 Сабақ Күні:______

талдау жасауға үйрету.

дамыту.

1) Ұйымдастыру кезеңі

а) Психологиялық дайындық

Осы біз қандаймыз.

Талабы биік таудаймыз.

Ақылдымыз, парасаттымыз,

Көңілдіміз!

Үлкенге ізеттіміз!

Кішіге қамқормыз.

Көп оқимыз.

Өнерліміз.

Жанып тұрған шырақпыз!

Елімізді өркендететін,

Бабаларға тағзым ететін,

Біз қазақ елінің болашағымыз!

Өткен сабақты қайталау.

Ы ы дыбысы туралы оқушылардан сұрау.

Сабақты мынадай жұмбақ шешуден бастаймыз.

Бала біткен соғады,

Жеңіл шарды домалақ.

Ұрсаң , ұшып жоғары.

Жерге түсер домалап. Ол не? ( Доп)

Оқушыларға жұмбақтың шешуін қайта- қайта айтқызып, жаттықтыру. Д д дыбысының орнын анықтату.

Дауыссыз дыбыстарға байланысты ережені қайталау.

Оқулықтың 36- бетіндегі суретпен жұмыс жасау. Алғашқы екі дыбысты біріктіре отырып оқыту арқылы , толық сөздерді табуға үйрету, ( дауылпаз, домбыра, дуадақ)

Д әрпінің кіші жазба түрінің бөліктерін дәптерге жазғызу. Д әрпі мен дос сөзін көркем етіп, көшіріп жазу.

Д, ду,ду! Дүк-дүк!

Поезд келеді,

Ду,ду, ду! Дүк-дүк!

Бәрі жол береді.

Ду,ду,ду! Дүк-дүк!

Жүгіріп өтпе,

Ду,ду,ду! Дүк-дүк!

Тұра тұршы шетте.

Ду,ду,ду! Дүк-дүк!

Поезды өткіз. Қол бұлғап қалайық-

Жол болсын! –деп біз.

« Дос» тақырыбы туралы әңгіме құрастыру. Мәтінмен жұмыс жүргізу. Мәтіндегі Асыл сөзі неге бас әріппен жазылғанын түсіндіріп кету. Оқушылардың өздерінен сұрау.

Мәтіннің астындағы сөздерді оқыту. Лоарға дыбыстық ,буындық талдау жасату.

Шо-ра, Ша-ра, А-рыс, А- сыл, Са-ра, Са-дыр, О- раш, Ы –рыс.

Ойын. « Қай буынды жоғалттым?»

Буындарды өтіп, сөздерді дұрыс бөлуге төсілдіру үшінберілген ойын.