«Бағдаршам» әдісі арқылы өз іс- әрекеттеріне рефлексия
жасайды.
ҚБ: өзін-өзі бағалау
Сабақтың соңы (5 мин)
Кері байланыс. «Чемодандар» әдісі. Тақтаға чемоданның суреті ілінеді. Әр оқушыдан кезекпен өзімен бірге бүгінгі
сабақтан қандай білім, білік, дағдыны алып кеткісі келетінін айтуларын сұрайды. Бұл
сабақты қорытындылауға жақсы көмектеседі.
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2–3 сөйлем);
2.4.2.1 оқыған /аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар жасай алады: сюжетті сурет негізінде сөйлеу, сөз тіркестерінен сөйлемдер құрайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөз тіркестерін қатыстырып, мәтін құрайды.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
(5 мин)
(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру. Балалар, бәрімізде орнымыздан тұрамыз. Менің айтқан сөздеріме қарай қимыл жасаймыз.
Егерде білім алғанды қаласаңдар, бастарыңды изеңдер.
Егер жануарларды жақсы көрсеңдер, бастарыңды сипаңдар.
Егер тәттіні жақсы көрсеңдер, еріндеріңді жалаңдар.
3-тапсырма. Айтайық. Суретке қара. Табиғат туралы өз ойыңды айт.
Сенің туған өлкеңнің табиғаты қандай?
Өзен, көл бар ма?
Қандай тау бар?
Қандай көрікті жерлер бар?
4-тапсырма. Жазайық. Сөз тіркесін құрап жаз.
Үлгі: Қандай орман? – Қалың орман. Қандай тау? – ...
Қандай дала? – ...
Қандай көл? – ...
Өлең не туралы?
Оқушылар өлеңнің «Отан» туралы екенін түсіндіріп айтады.
Дәптермен жұмыс. Мәтінмен жұмыс. Дескриптор:
жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды;
өлеңді тыңдап, түсінгенін айтады;
мәтінді оқиды;
сұраққа жауап береді.
Жұптық жұмыс. «Кім көп біледі?» ойыны арқылы сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәті Жел улейді – у-у-у,
Қатты жел соқты – гу-гу-гу, Құйын келіп биледі – зу-зу-зу,
Жапырақтар қол соқты – ду-ду-ду. Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор:
суреттегі табиғатты суреттейді;
сұрақтарға жауап береді;
сөз тіркестерін құрастырып жазады.
ҚБ: сұрақ тармақтары
ҚБ: «Отшашу» әдісі
ҚБ: мадақтау
өлең, оқулық слайд
табиғат
суреттері
Дәптердегі №2 тапсырма.
Дәптермен жұмыс.
Сабақтың
соңы (5 мин)
Кері байланыс. «Рақмет» тренингі.
Маған ұнағаны ... .
Маған ұнамағаны ... .
Бөлім
МЕНІҢ ТУҒАН ӨЛКЕМ
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
2-сабақ. Отанымның табиғаты
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;
2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар жасай алады: іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолданады, заттың сынын білдіретін сөздерді табады.
Оқушылардың көбі жасай алады: өлеңді оқып, сөз тіркестерінен сөйлемдер құрайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: «қандай?» сұрағына жауап беретін сөздерді тауып, мәтін құрайды.
Дәптердегі №1 тапсырма. 1-тапсырма. Тыңдайық. Арыстан да, құлан да, Жолбарыс та, жылан да, Жапалақ та, қыран да,
Бәрі-бәрі бар мұнда.
Тау да, тас та, дала да, Өзен-көл де, қала да,
Жаңа сөздерді картадан көрсетіп тұрып, есте сақтауға көмектесу.
Дәптермен жұмыс. Топтық жұмыс. Өлең не туралы? Айтып бер.
«Төрттік» әдіс оқушыларды қатыстыру арқылы барлығын теңестіру, бір-біріне
жақындастыру. Өлеңде аталған «Отан» сөзіне не жататынын жіктеп айту арқылы топқа
бөлуге болады.
ҚБ: «Отшашу» әдісі
ҚР картасы
слайд
интербелсенді тақта
Бәрі-бәрін Отан деп Атамауға бола ма?
Сағыныш Намазшамова
нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді буынға бөліп жазады.
Шешуі: глобус.
2-тапсырма. Оқиық. Қандай? сұрағына жауап беретін сөздерді тауып айт.
ҚБ: мадақтау
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі бойынша жұптар бір-біріне сурет бойынша жаңа сөздерді қатыстырып, мәтін құрап,
әңгімелеп береді. Жұптар бірін-бірі бағалайды.
ҚБ: бірін-бірі бағалайды
.
4-тапсырма. Жазайық. Жұмбақты шеш. Нелер? сұрағына жауап
беретін сөздерді буынға бөліп, көшіріп жаз.
Жұмбақ Сулары жоқ, Тастары жоқ, Көлдері бар. Таулары бар. Үйлері жоқ, Қарбыздай-ақ
Елдері бар. Аумағы бар.
ҚБ:
жұмбақ
Сабақтың соңы (5 мин)
Кері байланыс. «Шаршы» әдісі. Сабақ барысында «Мен үшін сабақтың
тиімділігі …», «Өзім үшін не түртіп
«Мен үшін сабақтың тиімділігі …», «Өзім үшін не түртіп алдым …», «Келешекте
мен нені ескеруім қажет …», «Менің
...
...
...
...
...
...
алдым …», «Келешекте мен нені ескеруім
қажет …», «Менің ұсынысым …» бағандарын толтыру арқылы кері байланыс береді.
ұсынысым …»
Бөлім
МЕНІҢ ТУҒАН ӨЛКЕМ
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
3-сабақ. Отан отбасынан басталады
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану;
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру.
