2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну;
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар жасай алады: қарапайым фразалардың мағынасын ашады, сұхбаттасына сұрақ қойып, диалогке қатысады.
Оқушылардың көбі жасай алады: жұбымен диалогке қатысады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөздердің мағынасын ашып, диалог құрастырады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
– Досың болған жақсы ма?
ҚБ: мадақтау
(5 мин)
«Жақсы ма?» ойыны.
– Жақсы! Жақсы! Жақсы!
Оқушылар бір-біріне жақсы көңіл күй
– Сабаққа дайындығымыз жақсы ма?
сыйлайды. Достарына сәлем беріп үйренеді.
– Жақсы! Жақсы! Жақсы!
Ұлдың киімі
Қыздың киімі
Көңіл күйіміз жақсы ма?
Жақсы! Жақсы! Жақсы!
Сабақтың ортасы (35 мин)
Жаңа сөздер: белдемше, белдік, күрте, баскиім.
Кестені жаңа сөздермен толықтырып айтады.
1-тапсырма. Айтайық. «Мынау не?» ойыны.
Суреттерге қарап, киімдердің атауын парталасынан сұрайды. Ұлдың және қыздың киімдерін ажыратып, кестені толтырады.
Өлеңді мұқият оқи отырып, суреттегі киімдерді табады. Киімдердің қай жыл мезгіліне арналғанын айтады.
Дәптермен жұмыс.
ҚБ: «Отшашу» әдісі
жұмбақ, өлең
Сабақтың соңы
Кері байланыс.
Сабақта жақсы өткен екі нәрсені, тағы да
(5 мин)
Ең жақсы өткен екі нәрсе не?
білгісі келетін бір затты айтады.
1.
Қандай бір нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
Бөлім
ӨЗІМ ТУРАЛЫ
Педагогтің аты-жөні
Күні
Сынып: 2
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
7-сабақ. Қандай киім киеміз?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған толық жауап беру;
2.4.5.1 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, теріп жазу.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар жасай алады: сурет бойынша сұрақтарға жауап береді, әріптерді анықтайды.
Оқушылардың көбі жасай алады: әріптерді орынды қолданып, сөйлемдер құрайды.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: киім түрлерін ажыратып, сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин)
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Қуан, шаттан, алақай, Қуанатын күн келді. Күліп шықты Күн бүгін.
Қайырлы таң, қайырлы күн!
Тыңдап, хормен қайталайды.
ҚБ: шапалақтау
интерактивті тақта
Сабақтың ортасы (35 мин)
1-тапсырма. Тыңдайық. Бұл – киім дүкені. Киім дүкенінде көйлек, жейде, шалбар, тон бар. Дана анасымен
дүкенге келді. Олар Данаға көк шалбар,
қара тон сатып алды. Дана анасына рақмет айтты.
Жаңа сөздер: жейде, қолшатыр, тон, жұқа. Тыңдалған мәтін бойынша сұраққа жауап береді. Жаңа сөздерді есте сақтайды.
ҚБ: қол
сигналдары
жаңа сөздер
Дана қандай киімдер сатып алды?
Дәптердегі №1 тапсырма.
тапсырма.Оқиық.
«Қар лақтыру» әдісі Шарты: сұрақтар жазылған қағаздарды лақтырып, жұбына жауап береді.
тапсырма.Айтайық.
Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс. Жұбымен жұмыс жасайды.
Мұрат қайда жиналды?
Ауа райы қандай?
Мұрат қандай киімдер киді?
Бұл қай жыл мезгілі деп ойлайсың?
Дескриптор:
тыңдалған мәтін бойынша сұраққа жауап береді;
мәтінді түсініп оқиды;
жұптар сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәті. Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ. Беске бесті қосқанда
Тең болады он саусақ. (қимылмен көрсетіп жасайды) Топтық жұмыс. Суреттердегі жыл мезгілдерін атап, әр топ жыл мезгілдерінің атауына қарай бөлінеді. Әр топ жыл мезгіліне сай киім түрлерін атайды.
Көктемгі киім – күрте, ..., ... .
Жазғы киім – ..., ... .
Күзгі киім – ..., ... .
Қысқы киім – ..., ... .
Көп нүктенің орнына керекті әріптерді қояды.
Сурет атауларын қатыстырып, көшіріп жазады.
