Сабақтың тақырыбы 1-сабақ. Өзім туралы Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
Қазақ тілі 2-сынып кмж жаңа
ашык сынып сагаты, ашык сынып сагаты, ашык сынып сагаты, Жумагалиев рубежка, қоштасу сенари
| «Ұйқасын тап» ойыны.
|
Толықтырып айтады. Бұлар нелер? | ||
|
| |||
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. |
Дәптермен жұмыс. |
|
|
|
Алмастан тыным, Жағасында бұлақ, Шабады ... Жайылып жүр ... |
|
|
|
|
Шешуі: құлын, лақ. 2-тапсырма. Жазайық. Дәптердегі №1 тапсырма. Адасқан төлдерді тауып жаз. Үлгі: Жылқының төлі – құлын. Сиырдың төлі – ... . Түйенің төлі – ... . Қойдың төлі – ... . Ешкінің төлі – ... |
Суретке қарап, төлдерді табады. |
сюжетті сурет: төлдер |
|
|
|
Дескриптор: өлеңнің ұйқасын табады; төлдер туралы айтады; адасқан төлдерді тауып жазады. |
|
|
|
3-тапсырма. Оқиық. Өлеңді түсініп оқы. Сұрақтарға жауап бер. Бота ненің төлі? Ботаны қалай шақырады? 4-тапсырма. Айтайық. Суреттерге қара. Әңгімелеп бер. |
Мәтінмен жұмыс. Сергіту сәті. Жаттап ал. Бөпемдей ботам, Жұмсақ жотаң. Мінер ем қазір, Нәзіксің әзір. Топтық жұмыс. Тірек сөздердің көмегімен әңгімелеп береді. Екі топқа бөлініп, жылқы мен сиырдың ерекшеліктерін айтып береді. Дескриптор: мәтінді түсініп оқиды; сұрақтарға жауап береді; сурет бойынша әңгімелейді; тірек сөздерді қолданады. |
ҚБ: бірін-бірі бағалау ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі |
интербелсенді тақта |
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. «Баспалдақ» әдісі. |
|
|
|
|
Бөлім |
ҚОРШАҒАН ОРТА | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
8-сабақ. Екі лақ | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау; 2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, сұрақтар құрастырады. Оқушылардың көбі жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды. Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар бойынша лаққа сипаттама береді. | |
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Біз қандаймыз, қандаймыз?! Шұғылалы таңдаймыз. Күлімдеген күндейміз, Ренжуді біз білмейміз. Қуанамын мен де, Қуанасың сен де. Қуанайық, достарым, Арайлап атқан Күнге. |
Өлеңді мұқият тыңдап, қайталайды, бір-біріне жақсы тілектер айтады. |
ҚБ: мадақтау |
жұлдызша |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: секіреді, еркелейді, ойнайды, сүзісті. 1-тапсырма. Тыңдайық. Шөре-шөре, лағым, Тентек болма, шырағым. Секектеме, деміңді ал, Селтеңдемей құлағың. Әбділда Тәжібаев Өлеңдегі лақтың мінезі қандай? 2-тапсырма. Оқиық. Сұраққа жауап бер. Мәтін не туралы? Дәптердегі №1 тапсырма. |
Жаңа сөздерді қайталайды, қимылмен көрсетіп, есте сақтайды. Өлеңді тыңдап, сұраққа жауап береді. Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. Парталасыңа лақ туралы айтып бер. Дескриптор: өлеңді мұқият тыңдайды; лақтың мінезін сипаттайды; мәтінді оқиды; парталасыңа лақ туралы айтып береді. Сергіту сәті. Айгөлек-ау, айгөлек, Айдың жүзі дөңгелек. Айдай толған кезімде Би билеймін дөңгелеп. Дәптермен жұмыс. |
«Жапон» әдісі *О-о-о-о – тамаша. *М-м-м – жақсы. *Үндемеу – ұнамады. |
сюжетті сурет интербелсенді тақта |
|
| тапсырма. Жазайық. Лақты сипаттап жаз. Кестені толтыр. Лақ қандай? Лақ не істейді? тапсырма. Айтайық. Суреттерге қарап, мәтін құра. Тірек сөздер: кездесті, жол бермеді, сүзісті, құлады. |
Топтық жұмыс. Сұрақтар бойынша топқа бөлініп, лақты сипаттап, не істейтінін жазады. Дескриптор: суретке қарап, мәтін құрайды; керекті сөздерді қолданады; лақты сипаттап береді; кестені толтырып жазады. Суреттер бойынша мәтін құрап айтады. |
ҚБ: бірін-бірі бағалау |
|
|
Сабақтың соңы |
Кері байланыс. «INSERT» әдісі. |
«INSERT» әдісі арқылы: |
|
|
|
(5 мин) |
|
– Не білдім? | ||
|
|
|
– Нені білетін едім? | ||
|
|
|
– Нені білгің келеді? |
|
Бөлім |
ҚОРШАҒАН ОРТА | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
9-сабақ. Құстар мен балықтар | |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау; 2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру. | |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды, сұрақтар құрастырады. Оқушылардың көбі жасай алады: тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндайды. Оқушылардың кейбірі жасай алады: сұрақтар бойынша құстарға сипаттама береді. | |
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мейірімді жүрекпен, |
Оқушылар амандасудың түрлерін айтады. Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлем... |
ҚБ: мадақтау |
жұлдызша |
|
|
Ақпейілді тілекпен Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық! |
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңа сөздер: ұшады, жүзеді, жүрмейді, бақа. |
Жаңа сөздерді қайталап, сөйлемдер құрап айтады. |
|
|
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық. Пингвин – теңізде тіршілік ететін құс. Ол қара ала түсті болады. Пингвин балық жейді. Теңіз суын ішеді. Пингвин қанаты болса да, ұша алмайды. Үнемі тұрып жүретін құс. |
Жұптық жұмыс. Мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Пингвин қандай құс? Ол қайда тіршілік етеді? Түсі қандай? Не жейді, не ішеді? |
«Жапон» әдісі *О-о-о-о – тамаша. *М-м-м – жақсы. *Үндемеу – ұнамады. |
сюжетті сурет интербелсенді тақта |
|
| тапсырма. Оқиық. Балық пен құс ұқсай ма? Құстың аяғы бар. Балықтың ... жоқ. Құстың қанаты бар. Балықтың да ... бар. Құс ұшады. Құс жерде ... . Балық жүрмейді. Дәптердегі №2 тапсырма. тапсырма. Айтайық. Сөздер мен суреттерді сәйкестендір. Сөйлемдер құрап айт. |
Толықтырып оқиды. Дескриптор: мәтінді мұқият оқиды; сұрақтарға жауап береді; ұйқасты толықтырып оқиды. Дәптермен жұмыс. Сергіту сәті. 1, 2, 3 – Құс сияқты ұш. Қаз қанатын жаяды, Үйрек мойнын созады, Аққу көлге қонады. 4, 5, 6, 7 – Құстар көлге жетті. Топтық жұмыс. Үш топқа бөліп, сөйлемдер құрап айтады. |
|
сызба
|
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Ақпараттық баяндама: ақ аю. Мекені: Түсі: Салмағы: Қорегі: |
Дәптермен жұмыс. «Ақпараттық баяндама» әдісі арқылы ақ аюды сипаттап жазып, оқып береді. Дескриптор: сөздер мен суреттерді сәйкестендіреді; сөйлемдер құрап айтады; ақ аюды сипаттап жазады; берілген ақпараттарды пайдаланып, бірнеше сөйлем жазады. |
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі |
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. Сабақты бағала. |
|
|
|
|
Бөлім |
ҚОРШАҒАН ОРТА | |
|
Педагогтің аты-жөні |
| |
|
Күні |
| |
|
Сынып: 2 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
10-сабақ. Суды үнемдейік! | |
|
| ||
жүктеу/скачать 3,34 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
