Сабақтың тақырыбы: Адамзат дамуы және әлемдік саясат Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты



бет27/27
Дата09.02.2022
өлшемі2,09 Mb.
#131140
түріСабақ
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27
Байланысты:
10 сынып қазақ тілі. ЖМБ 2-тоқсан

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.


Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Сабаққа кіріспе




(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

1-тапсырма.

«Индустрияландыру» сөзін тірек ретінде алып, Қазақстандағы озық өндірістер жайлы сөзжұмбақ құрастыр.





Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.

2-тапсырма.
Төмендегі ақпаратты оқып, тілдің өркениетті қоғамның дамуындағы орны жөнінде өз пікірлеріңді диалог түрінде жеткізіңдер.

Берілген екі тапсырма бойынша диалог құрастырады.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.



Дескриптор:_Жалпы_-3_балл.'>Дескриптор: Жалпы -3 балл.
-диалог құрады.

Оқулық
Жұмыс дәптерлері




3-тапсырма.

«Ұлттық индустрияны өркениеттеуге қандай үлес қосамын?» тақырыбында эссе жаз.



Оқушылар жазған жұмыстарын бір-бірімен алмасады. Өзіне берілген эссені бағалайды.

Дескриптор: Жалпы -4 балл
-эссе жазады.

Оқулық
Жұмыс дәптерлері




4-тапсырма:
«Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жазбаша жауап бер.

  1. «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс»

Тақырыбы бойынша не үйрендің?

  1. Сен үшін қандай маңызды мәліметтер болды?

Дескриптор:
Жалпы -3балл
-сұрақтарға жауап береді.

Оқулық
Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.





«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!


Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет