Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
(Ұ)Бастапқы ынталандырушыматериал
Ой салу
Ағылшын саудагерлерінің бастапқы мақсаттары қандай болды?
Неліктен олардың алғашқы қадамдары үрейленді?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
(Ұ) «Брейнсторминг»
Үндістан Азияның қай бөлігіндеорналасқан?
Англия мемлекеті қайдаорналасқан?
Осы екі елді не байланыстырыптұр?
Сауданы қалай түсінесің? ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
«Ой себеті» әдісі – мәтінмен жұмыс
Жұмыстың барысы:
1- Үндістанды европалықтардың отарлай бастауы;
2- Үндістанның экономикалық дамуы;
3- Отарлық езгі зардаптары;
4- Отарлық жүйенің отар елдер экономикасына әсері.
әр оқушы жеке тапсырма алады, тапсырмадағы керекті мағлұматты дәптеріне жазып алады.
әр оқушы себеті ақпараттармен толған соң, топ жетек- шілері шығып, тобының себетінен жазылған қағаздарды алып, мәтіндегі мәліметтермен толықтырады.
ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
«Картамен жұмыс» - мемлекеттердің орналасқан аумақтарын көрсету
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
«Ақиқат/Жалған»
ЕБҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі.
Мәліметтер
Ағылшындар Үндістанның касталық жүйесін елді отарлау мақсатына пайдаланды
Ағылшындар үшін үндістандықтардың касталық жүйесі маңызды болмады
Ағылшындар касталық жүйені негізге ала отырып, адамдарды жұмысқа тартты
Ағылшындар ешбір каста ӛкілдеріне салық тӛлеуде жеңілдік жасаған жоқ
|
Дескрипторлар:
ағылшындардың Үндістанның касталық жүйесін елді отарлау мақсатында пайдаланғаны ақиқат па, жалған ба, соны белгілейді;
ағылшындар үшін үндістандықтардың касталық жүйесінің маңызын белгілейді;
британдықтар касталық жүйені негізге ала отырып, адамдарды жұмысқа тартқандығын не тартпағандығын кӛрсетеді;
британдықтар каста ӛкілдеріне салық тӛлеуде жеңілдік жасағандығын не жасамағандығын белгілейді
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Екі жүлдыз, бір тілек»
ҚБ «Бас бармақ»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
