Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор:
1. Неліктен қан құю керек екені туралы өз пікірлерін айтады.
2.Пікірталас: Аглютинация кезінде не болады және оның салдары қандай?
|
Презентация
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Қан плазмасындағы нәруыздар қызметін сипаттайды.
2. Резус фактор неден тұрады анықтайды.
3. Егер қан тобы төртінші, резусы оң адамға резусы теріс, үшінші қан тобын құйса, не болатынын болжайды. Жауаптарын негіздейді.
|
Дескриптор:
1. Қан топтарының құрамы мен қызметіне толық анықтама береді.
2. Критерилер бойынша жүйелейді.
3. «Қан топтары» деген тақырыпқа эссе жазады.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1.Қан топтарының ерекшеліктерін сызба түрінде бейнелейді.
2.Неліктен ертеде адамдар қан құюды сәтті жүзеге асыра алмаған талдаңдар.
3.Резус-конфликт кезінде заманами медицина көмектесе ма? Мысалдар келтіріп дәлелдейді.
|
Дескриптор:
1.Кестені сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
