|
Сабақтың тақырыбы Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттері
|
Күні:.13,04
|
Мұғалімнің есімі:
|
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
|
Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттерін талдау
|
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
|
Барлық оқушылары: Барлығы: Фосфор периодтық жүйеде орналасуын біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі олардың қосылыстарын ажырата алады.
|
Кейбір оқушылар: реакция теңдеулер жазады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттерін талдайды
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: ақ,қызыл,қара,
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: апатит,фосфорит
|
Талқылауға арналған тармақтар: ?
|
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?мысал келтіру арқылы
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
|
Алдыңғы оқу
|
Фосфор олардың қосылыстары және қасиеттері туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Жада арқылы көпірше орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Сыдырма» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді ,жауап бере алмағандаршығып кетеді
Бүгінгі сабағымыз Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттері
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
«Миға шабуыл» әді сі. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаға ойланады, бір-біріне сұрақтар беріп ой тастап, бірігеді,нәтижесінде келесі топпен бөліседі
1.Фосфордың периодтық жүйеде орналасуы
2 Фосфордың табиғатта кездесуі,кендері
3 Фосфордың алынуы
4.Физикалық және химиялық қасиеттері
5.Аллотропиясы
6.Қолдануы және биологиялық рөлі
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Кім шапшаң әдісі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «тазалық коды»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Өз ойларын білім ағашына стикер арқылы білдіру.
Үйге тапсырма Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттері
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
Жетекші сұрақтар арқылы жетелеймін.
Сандық есептер шығартамын
|
Тазалық коды кестесі арқылы кері байланыс аламын.
|
Физика, биология,технология
Интерактивті тақта
|
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
№25 Г. Титов ЖОМ КММ
|
Сабақтың тақырыбы Фосфор және олардың қосылыстары
|
Күні:.04
|
Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
|
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
|
Фосфор және олардың қосылыстарын талдау
|
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
|
Барлық оқушылары:
|
Оқушылардың басым бөлігі олардың қосылыстарын ажырата алады.
|
Кейбір оқушылар: реакция теңдеулер жазады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттерін талдайды
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: ақ,қызыл,қара,
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: апатит,фосфорит
|
Талқылауға арналған тармақтар: Фосрордың ағзада кездесуі?
|
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?мысал келтіру арқылы
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
|
Алдыңғы оқу
|
Фосфор және олардың қосылыстары және қасиеттері туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Жада арқылы көпірше орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Сыдырма» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді ,жауап бере алмағандаршығып кетеді
Бүгінгі сабағымыз Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттері
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
«Миға шабуыл» әді сі. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаға ойланады, бір-біріне сұрақтар беріп ой тастап, бірігеді,нәтижесінде келесі топпен бөліседі
1.Фосфордың периодтық жүйеде орналасуы
2 Фосфордың табиғатта кездесуі,кендері
3 Фосфордың алынуы
4.Физикалық және химиялық қасиеттері
5.Аллотропиясы
6.Қолдануы және биологиялық рөлі
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Кім шапшаң әдісі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «тазалық коды»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Өз ойларын білім ағашына стикер арқылы білдіру.
Үйге тапсырма Фосфор және олардың қосылыстары мен қасиеттері
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
Жетекші сұрақтар арқылы жетелеймін.
Сандық есептер шығартамын
|
Тазалық коды кестесі арқылы кері байланыс аламын.
|
Физика, биология,технология
Интерактивті тақта
|
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
