Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстандағы экологиялық мәселелер
|
Сабақтың
танымдық мақсаты
|
Оқушыларға жалпы елімізде1946-91 жылдары орын алған экологиялық проблемалар мен оның ішінде туған өлке Атырау қаласы мен Каспий теңізінің экологиялық жағдайы туралы білім беру.
|
Табыс критерий
лері
|
Қазақстандағы экологиялық мәселелердің асқынуына әсер етуші факторлар туралы анықтайды.
Арал теңізінің жағдайы туралы білімдерін толықтырады.
Атырау облысы мен Каспий теңізінің экологиясы туралы өз ой-пікірлерін толық жеткізе алады.
|
Сілтеме
|
Оқулық Б.Ғ.Аяған, М.Ж. Шаймерденова /Қазақстан тарихы/ Алматы «Атамұра» 2013
Электронды оқулық 9 сынып
|
Дереккөз
дер мен жабдықтар
|
Интерактивті тақта, үлестірме қағаздар, жұмыс дәптері
|
Күтілетін нәтиже
|
1946-91 жылдардағы Қазақстандағы экологиялық прблемалардың асқынуы туралы білімдерін толықтырады.
|
Кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Тапсырмалар
|
Оқу үшін бағалау және
оқуды бағалау
|
Мотивациялық кезең
|
10 мин
|
1 .Оқушылармен амандасып, түгендеп, оқушы назарын сабаққа аудартады, топқа бөледі.
2. Үй тапсырмасын сұрайды.
3.Мұғалім оқушыларға ой қозғауға видеоролик ұсынады.
|
1.Оқушылар мұғалімге құрмет көрсете отырып амандасады.Ынтымақтастық жағдайында топқа бөлінеді.Оқушылар топ ережесін қайталайды.
2.Оқушылар өздері жазып келген эсселерін оқиды.
3. Видеороликті тамашалайды.
|
1.Топқа бөліну
«Қазақстан және шетелдегі қазақтар» тақырыбында жазып келген эсселерін оқиды.
Видеоролик бойынша өз ойларын ортаға салады.
|
Қошемет
|
Операциялық кезең
|
минут 15 минут
|
4.Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.
2. Топтық жұмыс. (Постер қорғау.)
3.Жеке тапсырма. «Не? Қайда? Қашан?»
4.Экологиялық жағдайды жақсарту жолдары туралы топтарға сұрақ береді.
5. «Синквейн».
|
Тақырыпты дәптеріне көшіріп жазады
2.Оқушылар топта бірлесе отырып, ойланып ақылдасады, тапсырмаларын орындайды.
3.Интерактивті тақтада берілген тапсырманы орындайды.
4.Сұрақтарға ойлана отырып жауап береді.
Оқушылар 5 жол өлең шығарады.
|
1топ.Экологиялық проблемалардың асқынуы.
2 топ. Арал апаты
3 топ. Атырау, Каспий мәселесі.
Интерактивті тақта арқылы берілген сұрақтарға жауап береді.
І топқа: Арал теңізі экологиясын жақсарту;
ІІ топқа: Каспий теңізі экологиясын жақсарту жолдары;
ІІІ топқа: Ауаны ластамау, күл-қоқыстармен күресу жолдары;
«Экология» сөзіне 5 жол өлең шығару
|
Қошемет
Бас бармақ
Қошемет
|
Рефлек
сиялық кезе
|
6 минут 6 мин
|
«Байқоңыр» ғарыш айлағы туралы видеоролик ұсыныды.Оқушыларды 2 топқа бөліп, дебат ұйымдастырады.
Мұғалім сабақты қортындылайды.
|
2 топқа бөлініп, өз пікірлерін ортаға салады.
Табыс критерилері
Оқушы ______________________________________________________________
Жетістік деңгейі
|
Нақты мақсаттар көрсеткіштері
|
Жеттім
|
Талпындым
|
0,5
|
Қазақстанның экологиялық жағдайы туралы білдім.
|
|
|
1
|
Экологиялық проблемалардың асқыну себептерін түсіндім
|
|
|
1
|
Арал теңізінің жағдайы туралы білімімді толықтырдым.
|
|
|
1
|
Атырау облысы мен Каспий теңізінің экологиясы туралы өз пікірімді толық баяндай аламын.
|
|
|
«Жеттім», «Талпындым» графаларына + немесе --- белгілерін қойыңыз
3- 3,5 ұпай - «5»
2-2,5 ұпай - «4»
1 ұпай - «3»
0,5- ұпай - «2»
2.Кері байланыс.
--сабақ маған ұнады,тақырыпты меңгердім 
-сабақты түсіндім,әлі білгім келетінім бар, қиындықтар болды. 
- Сабақ маған түсініксіз болды
|
Дебат- пікірсайыс:
“Байқоңыр” ғарыш айлағын Ресейге жалға беру: пайдалы, зиянды.
|
Жиынтық бағалау
|
Үй тапсырмасы
|
2 мин
|
§44.Қазақстандағы экологиялық мәселелер.
Капустин Яр, Азғыр, Саршаған полигондары туралы мәліметтер жинақтап келу.
|
