№
|
Сабақтың тақырыбы, бөлімі
|
Сағат саны
|
Мер-зімі
|
Мақсаты
|
Табыстылық критерийлері
|
Қосымша дереккөздер
|
|
І тоқсан
|
|
|
|
|
|
І1.
|
Кіріспе. Сөз мәдениеті және шешендік өнер.
|
1
|
|
|
|
|
ІІ
|
Шешендік және сөз мәдениеті
|
2
|
|
|
|
|
2.
|
Ежелгі Грекия мен Ежелгі Римдегі шешендіктану арналары: Сократ,Платон,Аристотель,Квинтилиан. Ресейдегі шешендіктанудың
дамуы:М.В.Ломоносов, И.С.Рижский, А.Ф.Кони, В.Г.Белинский
|
1
|
|
Шешендіктің дамуының алғышарттарын түсіну.
|
Софистердің шешендіктануға қосқан үлестерін меңгереді.
|
Ж.Дәулетбекова, Сөз мәдениеті және шешендік
|
3.
|
Ұлттық шешендік өнер туралы түсінік.
|
1
|
|
Орта ғасырлардағы түркі ғалымдарының шешендік өнерге
қосқан үлесін білу.
|
Шешендік өнер туралы ой-пікірлермен танысады.
|
Ж.Дәулетбекова, Сөз мәдениеті және шешендік
|
4.
|
Бақылау диктанты
|
1
|
|
Жазба тіл сауаттылығын тексеру.
|
Тапсырмалар бойынша өздік жұмыстарын орындайды.
|
|
ІІІ
|
Қазақ шешендік өнерінің тарихы
|
9
|
|
|
|
|
5.
|
Қазақ шешендік өнерінің бірінші кезеңі
|
1
|
|
Қазақтың шешендік өнерінің дамуына жол ашқан тұлғалар туралы білу.
|
Майқы би мен Аяз бидің толғаулары туралы түсінік қалыптасады.
|
|
6.
|
Қазақ шешендік өнерінің екінші кезеңі
|
1
|
|
ХІV- ХVІғасырлардағы шешендер туралы меңгеру.
|
Асанқайғы, Жиренше, Едіге шешендігі туралы біледі.
|
|
7.
|
Қазақ шешендік өнерінің үшінші кезеңі
|
1
|
|
ХVІІІ ғасырдағы шешендіктің дамуы туралы түсіну.
|
Қазақ шешендік өнерінің дамуындағы билердің рөлін ажыратады.
|
|
8.
|
Қазақ шешендік өнерінің төртінші, бесінші кезеңі.
Құрмалас сөйлемнің табиғаты туралы көзқарас
|
1
|
|
Батырлық пен шешендік, ойшылдық пен көсемдік туралы білу.
|
Би-шешендердің тапқырлығына,шешендігіне талдау жасай алады.
|
|
9
|
Қазақ шешендіктану ғылымы:қалыптасуы мен дамуы:Ш.Уәлиханов,А.Құнанбаев,А.Байтұрсынұлы, Ш.Құдайбердіұлы,М.Әуезов,С.Сейфуллин.ХХғ. екінші жартысындағы шешендік: Ә.Мәметова,
Б.Адамбаев,Б.Шалабаев,С.Садырбаев,С.Негимов
|
1
|
|
Қазақтың төл шешендігі туралы ғылыми пікірлерді, шешендік сөздің тіл мәдениетімен бірлігін, қазіргі заманмен сабақтастығын салыстыру.
|
Ш.Уәлихановтың, Абайдың, А.Байтұрсынұлының қағидаларын талдайды. Ә.Мәметова,
Б.Адамбаев,Б.Шалабаев,С.Садырбаев,С.Негимовтің ғылыми еңбектерінің мәнін түсінеді.
|
Ж.Дәулетбекова, Сөз мәдениеті және шешендік
|
|
ІІ тоқсан
|
|
|
|
|
|
10-11.
|
Қазіргі шешендіктің түрлері.
|
2
|
|
Шешендік сөздердің мазмұны мен тақырыбына қарай түрлерін меңгеру.
|
Шешендік сөздердің мазмұнына қарай түрлерін, жанрлық сипатын түсінеді.
|
|
12.
|
Шешендік өнердің дамуының алғы шарттары.
|
1
|
|
Шешендіктің дамуына қойылатын алғышарттарды өмірден алынған фактілер бойынша негіздей алуы.
|
Шешендіктің дамуына әсер еткен алғышарттарды мәтіннен табады.
|
|
13.
|
Бақылау диктанты
|
1
|
|
Жазба тіл сауаттылығын тексеру.
|
Синтаксистік сатылай кешенді талдау жасайды.
|
|
|
Шешендік сөздің сапалары
|
9
|
|
|
|
|
14.
|
Шешендік сөздің сапалары
|
1
|
|
Лебіз мазмұнды болу үшін шешеннің дайындық сапаларын меңгеру.
|
Лебіз мазмұнына қызмет ететін шарттарды меңгереді.
|
|
15.
|
Сөз дәлдігі- ойдың айқындылығы
|
1
|
|
Қазақ әдеби тілінің байлығы мен нормасының шешендік сөзбен байланысын анықтау.
|
Сөздің мағыналық, стильдік ерекшеліктерін түсінеді.
|
|
16.
|
Сөздерді ауыспалы мағынада, тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдерді дәлдікпен қолдану.
|
1
|
|
Шешендік сөздердегі мақал-мәтелдердің қолданысын түсіну.
|
Қазіргі шешендік үлгілерінде қолданылған мақал-мәтелдерді талдайды.
|
|
|
ІІІ тоқсан
|
|
|
|
|
|
17.
|
Тіл тазалығы
|
1
|
|
Жалпыхалықтық қасиетке ие болған сөздерді меңгеру.
|
Ауыспалы сөз қолданыстарына талдау жасайды.
|
|
18.
|
Таза сөйлеу - ой айқындылығының белгісі
|
1
|
|
Тіл тазалығы туралы ойлармен танысу.
|
Басқа тілден енген сөздердің ана тіліндегі баламасын табады.
|
|
19-20.
|
Тіл көрнектілігі
|
2
|
|
Троп пен фигураның түрлерін меңгеру.
|
Билер мен шешендер сөздеріндегі троп түрлерін ажыратады.
|
|
21-22.
|
Фигураның түрлері
|
2
|
|
Фигураның түрлерін меңгеру.
|
Билер мен шешендер сөздеріндегі фигура түрлерін ажыратады
|
|
23.
|
Бақылау диктанты
|
1
|
|
Жазба тіл сауаттылығын тексеру.
|
Морфологиялық сатылай кешенді талдау жасайды.
|
|
|
Шешенге қойылатын талаптар
|
9
|
|
|
|
|
24.
|
Шешенге қойылатын талаптар. Көпшілік алдында сөйлеуге машықтану,білімін көтеру.
|
1
|
|
Шешенге қойылатын талаптарды меңгеру.
|
Тілдің мәдени-этикалық нормаларын түсінеді.
|
|
25.
|
Ауызша сөйлеу және жазбаша сөйлеу мәдениетін көтеру.
|
1
|
|
Сөйлеудің ауызша және жазбаша түрлерінде тілдік бірліктерді мақсатқа сай қолдана білу.
|
Зерттеу және шығармашылық әдістерді өз әрекетінде тиімді қолдана біледі.
|
|
26.
|
Көпшілік алдында сөйленетін сөздің құрылымы.Кіріспе сөз
|
1
|
|
Көпшілік алдында сөйленетін сөздің құрылымын жетік білу.
|
Көпшілік алдында сөйленетін сөздің құрылымы мен міндеттерін түзе алады.
|
|
|
ІV тоқсан
|
|
|
|
|
|
27.
|
Негізгі бөлім
|
1
|
|
Негізгі бөлімнің құрылымын түсіну.
|
Негізгі бөлімнің құрылымы мен міндеттерін түзе алады.
|
|
28.
|
Қорытынды сөз
|
1
|
|
Қорытынды сөздің құрылымы мен міндеттерін білу.
|
Қорытынды сөздің құрылымы мен міндеттерін түзе алады.
|
|
29.
|
Шешендік сөздегі риторикалық канондар
|
1
|
|
Шешендік сөздегі риторикалық канондарды түсіну.
|
Жұрт алдында сөйлеудегі әрекеттердің тармақтарын ажырата алады.
|
Ж.Дәулетбекова, Сөз мәдениеті және шешендік
|
|
Пікірталас мәдениеті
|
4
|
|
|
|
Ж.Дәулетбекова, Сөз мәдениеті және шешендік
|
30.
|
Пікірталасының қоғамдағы орны, маңызы, қажеттілігі. Пікірталастың түрлері, оның мақсаты мен тілдік нормалары
|
1
|
|
Пікірталастың қоғамдағы орнын білу.
|
Қарым-қатынастың түрлеріне сай тілдік белгілерді орынды қолдана біледі.
|
|
31.
|
Пікірталасында қолданылатын тәсілдер. Қарсыласқа тойтарыс берудің шарттары, тәсілдері.
|
1
|
|
Пікірталас мәдениетінің талаптарын білу.
|
Пікірталасына қатысушы адамға қажет қасиеттер, тілдік біліктіліктер, сөз сайысына тән іскерліктерді меңгереді.
|
|
32.
|
Бақылау диктанты
|
1
|
|
Жазба тіл сауаттылығын тексеру.
|
Лексикалық сатылай кешенді талдау жасайды.
|
|
33.
|
Пікірталас шеберлігіне үйренудің жолдары. Пікірталасты жоспарлау сатылары
|
1
|
|
Пікірталас шеберлігіне үйрену жолдарын меңгеру.
|
Сөйлеудің мақсатына сай тыныс белгілерді және интонацияны дұрыс пайдалана біледі.
|
|
34.
|
Шешендер өмірінен
|
1
|
|
Шешендер өмірінен мәлімет алу.
|
Шешендер өмірі мен шығармашылығына талдау жасайды.
|
|
