Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту



бет16/31
Дата21.04.2017
өлшемі3,52 Mb.
#14425
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   31

Бекітемін:

Күні: 24 қараша ,2014 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрі және ауданы
Сабақтың мақсаты: Тік төртбұрыштың (шаршының)периметрі және ауданын табудың тәсілдерімен таныстыру.
Міндеттері:
1. Периметрді және ауданды табуды үйрету;
2. Ой - өрісін, логикалық ойлауын дамыту;
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: ойын технологиясы,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: геометриялық фигуралар, заттық суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Психологиялық дайындық.
Талпын жақсы болуға,
Күндей сәуле шашатын.
Білім іздеп өнер тап,
Түнді күндей ашатын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№7

III.Жаңа сабақпен жұмыс

1.Ой қорыту: Ауданды қалай табамыз?

Ауданның формуласын жазу.

Фигураның ауданын табу үшін не пайдаланамыз?

2.Оқулықпен жұмыс

№1 Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданы қалай табылғанын жазуды пайдаланып,түсіндіру

а ) 3+4+3+4= 14 3*4=12

3*2+4*2= 14 4*3 =12

(3+4)*2= 14

Жауабы: 14 см Жауабы: 12см2

ә )


2+2+2+2= 8 2*2=4

2*4= 8


Жауабы: 8см Жауабы: 4 см2

б) практикалық жұмыс (ауданын және периметрін табу)

№2,3 Тақтамен жұмыс

Ұзын-10 см Шиелі-Телікөл-90 км Б-?

Ені-7см S-? 10*7 =70 см2 Шиелі- Шіркейлі ?49 км ұзын 90+(90+49)=229 (км)Ж: 229(км)

№4 «Кім тез!»ойыны

Бекіре-80 кг 4/1 уылдырық -? 80:4= 20(кг)

№6 Өзіндік жұмыс Топпен жұмыс

8*(11-6) =40 40:8=5 9*4-18:2=27 5*(3+6)=45

(14-6)*5 =40 35:5=7 20:5+4*6=28 (9-5)*8=32

50*(8-6) = 100 30:6 =5 7*5-36:6= 29 (9+7):8=2

№7 Ұзындығы 12 см кесінді сызу.Оның 4/1 бөлігі,6/1 бөлігін таба.

12:4= 3(см ) 12:6= 2(см)

5










1




5




2










3




5




4




5










5







Тор көздерге орналастыр: 1-дің төртеуін; 2-нің төртеуін; 3-тің төртеуін;4-тің төртеуін. Есіңде болсын! Әр бағандағы және әр жолдағы сандардың қосындысының мәні бірдей болуы тиіс.

III.Сабақты қорытындылау. Не білдік? Үйге тапсырма № 5 Бағалау



Бекітемін:

Күні: 25 қараша ,2014 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Ауданды өлшеу. Квадрат дециметр және квадрат метр
Сабақтың мақсаты: Ауданды жаңа өлшем бірліктері кв дм-мен және кв .метрмен таныстыру.

.Міндеттері:
1. Периметрді және ауданды табуды үйрету;
2. Ой - өрісін, логикалық ойлауын дамыту;
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: ойын технологиясы,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс
Сабақтың типі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: геометриялық фигуралар, заттық суреттер
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Психологиялық дайындық.
Талпын жақсы болуға,
Күндей сәуле шашатын.
Білім іздеп өнер тап,
Түнді күндей ашатын.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№1 (б) ,№5

III.Жаңа сабақпен жұмыс

№1 а ) а-4 в-2 см S-? 4*2= 8 см2 2*4= 8см2

Есіңе сақта! Тік төртбұрыштың ауданын табу үшін оның бірдей бірлікпен алынған ұзындығын еніне немесе керісінше енін ұзындығына көбейту керек.

ә ) Қабырғасының ұзындығы 3 см шаршының ауданын табу.Оның ауданын қалай таптың?

№ 2,3,

а ) Ұзын-5 см Ені-2 см S-? S=5*2=10 (см2) ә) S = 4*4= 16(см2 )

№4 Есепті шығару.

Ертіс-Қарағандаы- 40 м

Табаны-? 10 есе кем

Тереңдігі-? 1 м арт Ш: (40:10)+1= 5(м) Ж: тереңдігі 5 метр.

№ 5 Топпен жұмыс

(15+35):5=10 (161-152)*3 =27 9*5-7*3=24

(29-14):5 =3 (200-193)*4 = 28 8*5-18:2=31

№ 6,7 «Кім тапқыр!» ойыны

А ) 4-ке бөлгенде 3 қалдық қалатын сан: 11,15,19,23. 11:4= 2(қ3) 4*2+3=11

Ә ) 3-ке бөлгенде 2 қалдық қалатын сан : 29,26,23,20.

0+5=5 5*0=0

5+0=5 0*5=0

5-0=5 5:0=0
1 дм2=100см2

№8 1дм шаршының ауданы 1 дм2 ( квадрат дециметр)

1 м шаршының ауданы 1 м2 (квадрат метр)

Ойлан,тап! Қайсысының ауданын квадрат метрмен өлшейді?




бөлме

үй

кілем

бақ

қала

дәптер

алаң

арал

Шығармашылық тапсырма:

Сағат әр тәулік ішінде 10 мин «озып» кетеді. Түзетіп қойғаннан кейін ол неше тәуліктен соң дәл уақытты көрсетіп өтеді.

IV.Сабақты қорытындылау. 1. Логикалық есеп:  Бір жәшік алманың салмағы 25 кг. Жарты жәшік алма сатылған соң, жәшікті өлшесе 15 кг көрсетіп тұр. Ал бос жәшіктің салмағы неше кг болғаны?


Жауабы: 25 кг – 15 кг = 10 кг (алма сатылған)
10 кг х 2 = 20 кг (алма болғаны)
25 кг – 20 кг = 5 кг ( бос жәшік салмағы ) 2.Үйге тапсырма №8 ( б,в) 3. Бағалау
Бекітемін:

Күні: 26 қараша, 2014 жыл Математика

Тақырыбы:  Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу.

Мақсаты   мен міндеттері: геометриялық фигураларды латынәріптерімен белгілеуді таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі         : жаңа сабақ                

Көрнекіліктер: кесте;,  қималы карточкалар,,геометриялық фигуралар

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік                                                         

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

         

       9*6      36:9    9*8     9*9    18:9      72:9    3*9    9*5      63:9    45:9



2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

 -геометриялық фигураларды ата. Оларды белгілеу үшін латынның: А,В,С,Д,

№ № әріптері пайдаланылады.   

    А                      В

    С                       Д         А                     Е

№1 ауызша фигураларды ата, оқы.

№2 фигураны дәптерге сыз, АВСД төртбұрышның қабырғаларын өсу ретімен жаз.

    Д          А                   В          С   ДА, АВ, ВС, ДС



Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 амалдарды орында:

9*6+36                            200-6*8+32                        70*3+70*7

63:7-8                              65+5*7-50                           540:6-150:3

8*8-48                             28:4+83-45                          810:9+450:5

№5

1)    Жиһаз фабрикасы бір аптада 9 диван және 6 есе көп орындық жасап шығарды. Жиһаз фабрикасы бір аптада неше орындық жасап шығарды?



2)    Фотосалон 40 түрлі түсті және 5 есе кем ақ-қара сурет шығарды. Фотосалон барлығы неше сурет шығарды?

№6- теңдеу шеш:

х+256=820                 960-х=175                 49: х=7      8*а=48

№ 7,9,11, 149 бет ауызша орындау.

№12

 

 



суретте неше ұшбұрыш бар ата, әріптермен жазып шық.

 

 



  1. Үйге тапсырма:



Бекітемін:

Күні: 27 қараша, 2014 жыл Математика

Тақырыбы:  Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу.

Мақсаты   мен міндеттері: геометриялық фигураларды латынәріптерімен белгілеуді таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі         : жаңа сабақ                

Көрнекіліктер: кесте;,  қималы карточкалар,,геометриялық фигуралар

Әдіс-тәсілдер:жұптық, топтық, өзіндік                                                         

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:1.Үй тапсырмасын тексеру.№6,7

Ауызша есептеу.

2.Жаңа сабақпен жұмыс

№1,2 Практикалық жұмыс

О Е

Д Суретте: ЕОД ДОЕ



Дұрысын тап: ВАС, ВСА, АСВ, АВС, САВ, СВА

№4 Суреттегі белгіленуі бойынша жаз:

Төртбұрыштың төбелері.......

Төртбұрыштың қабырғалары.....

Төртбұрыштың бұрыштары.....

№5 а ) Есепті шығар:

Б-300м Жүгіріп өтті-30м Ж өтті-30м Қатысты-10 бала

Қ-? Бала 300:30= 10(бала) Ж: 10 бала Б-? м 30*10 =300(м) Ж: 300(метр)

№6 Топпен жұмыс

С*9=720 720:а=9 х:9=80

C= 720:9 а=720:9 х=80*9

С= 80 а=80 х=720

№7 Жұппен жұмыс

39+42:7-15=30 100-8*8= 36 9*9-8*5=41

83-72:9+25= 100 91-7*7= 42 9*(9-8)*5=45

41+56:8-16= 32 82-5*5 =57 36:6*8-19=29

Cергіту сәті: Логикалық есеп.

Төрт бұрыштан 1 бұрышын алып (қиып) тастасақ неше бұрыш қалады.

3 Аңшы 3 сағатта 3 үйрек аулай алатын болса, 9 аңшының 9 үйректі аулай алуы үшін қанша сағат керек?

Ағаштың бұтағында он торғай отырды. аңшы біреуін атып тастаған соң, неше торғай қалады?

(қалмайды себебі біреуін атса бәрі ұшып кетеді).

Топпен жұмыс:

1-ат: 1. Ұзындығы 9 см ,ені 7см тік төртбұрыштың ауданы нешеге тең?                                      

2.Шағын ауданда 32 үй 4 қатарға бөлініп салынған. 48 үй осындай неше қатар құрайды?

2-ат: 1.Тік төртбұрыштың ауданы 16 см² , ені 2 см.Ұзындығы неше см?                 

         2. Әлібек 1 айда 7 қызықты ертегі оқыды. Осы қарқынмен 1 жылда неше           

          ертегі оқиды?

 3-ат:  1.Тік төртбұрыштың ұзындығы 11см,ені 8 см.Периметрін тап.                      

          2.Ең үлкен 3 таңбалы санға 1-ді қоссаң неше болады?

 4-ат:  1. Шаршының бір қабырғасының ұзындығ 8 см.Ауданы нешеге тең?  

          2.Бірдей 9 ыдыста 45 кг бал бар. Осындай 12 ыдыста неше кг бал бар?(60кг)

Шығармашылық тапсырма:



Жорыққа шыққанда сен суға жауаптысың.Өзіңде бес литрлік бидон және үш литрлік банка бар.Өзеннен 4 л су құйып ал.

 4.Сабақты қорытындылау . Үйге тапсырма №8

Бағалау ,мадақтау

Бекітемін:

Күні: 3 желтоқсан,2014 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту 243+526 769-526

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

....жазамын ... жазамын

бірліктерді қосамын.... бірліктерді азайтамын....

ондықтарды қосамын... ондықтарды азайтамын...

жүздіктерді қосамын... жүздіктерді азайтамын...

жауапты оқимын... жауапты оқимын...

ә ) тақтамен жұмыс

152+435= 585 783-251=531 579-327=252

262+624 = 686 694-373=321 421+338=759

128+721 =899 373-261=112 785-462=323

№2 Теңдеуді шеш: өзіндік жұмыс

Х+213=894 х-233=465 985-х=462

№3 Есепті шығару.

а )Барлығы -963 қағаз

Әрқ-3 ,80 парақ және әрқ 5 ,60 парақ

Қалды-? парақ Ш: 963-( 80*3+ 60*5)=423 Ж: 423 парақ қалды.

ә ) Теледидар-672

1 күні-40 теледидар Қ-? Ш: 672-( 40+40*3)=512

2 күні-? 3есе арт Ж: 512 теледидар қалды

№4Практикалық жұмыс

А-6 см

В-4см S- ? Р-? S =6*4 =24см2 Р =(6+4)*2 =20 (см)



№5 а )суретін салып ,оны салыстыру

Ә)санды тап,егер оның:

3/1 -30-ға тең 7/1 -8-ге тең 2/1-50-ге тең

2/1-10-ға тең 8/1-100-ге тең 4/1-30-ға тең

Шығармашылық тапсырма:
Бір жарым килограмм май,жарты килограмм ірімшік және екі жарым килограмм қияр сатып алынды.Барлық сатып алынған заттардың массасы қандай?

3.Сабақты қорытындылау Рефлексия Біз не үйрендік?

Үйге тапсырма№ 6,7 Бағалау

Бекітемін:

Күні: 4 желтоқсан,2014 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту 412+279 691-279

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

Ә) Түсіндіре отырып.шығару

№2 Есептерді шығару.

а )Б-354 түп гүл

1-күні-117 түп Қ-? Ш: 354- (117+97) =140 Ж: 140 түп гүл қалды.

2-күні-97 түп

ә ) болды-264 бала

ұл бала-138 ? артық Ш: 264-138= 126 (қыз бала)

қыз бала-? 138-126 =12 Ж: 12 ұл бала артық

Сергіту сәті. Кенеттен сұрау



  1. Бір креслоның 4 аяғы бар.5 креслоның неше аяғы бар?

  2. Сәкенде 8 марка бар,ал Мағжанда 3 есе артық.Мағжанда неше марка бар?

  3. Қарағай қылқаны 2 жыл,ал шыршаныкі 6 есе артық уақыт өсіп тұрады.Шыршаның қылқаны неше жыл өсіп тұрады?

  4. 6 шақпақ қант 3 стаканға салынды.Әр стақанға неше шақпақ қант салынды?

№ 5,6 Өзіндік жұмыс

380 см = ...м...см 4 м.8 дм = ...см

60 дм =...м 630см = ...м....дм

8 м3см = ...см 5 м 3дм 6см = см

48:8+32-54:6 = 29 8*6+35:5-19+2*6=48

(35+65)-21-(16+8) =55 18:3*4+27+40:8=56

Шығармашылық тапсырма:
Таңбаларын сандардың арасына қой:

1 2 3 4 5 =40



+

:

*

3.Сабақты қорытындылау Не үйрендік? Не білдік?

Үйге тапсырма: № 4 № (бағаны) Бағалау
Бекітемін:

Күні: 5 желтоқсан, 2014 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды баған түрінде жазып және сәйкес шығару алгоритмін пайдаланып, қосуды, азайтуды орындау; ұжымның өзін - өзі ұйымдастырудағы синергетикалық ұстанымын сақтау.
Сабақтың міндеттері:
1. Жазбаша қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындау;
2, Ой - өрісін, логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін дамыту; жылдам топтық дағдыны және үлкен топтарда жұмыс істей алу шеберлігін дамыту;
3. Топпен жұмыс жасауға үйрету, адамгершілікке, сыйластыққа тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: плакат, үлестірме
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру. *Сабақтың мақсатын хабарлау.
2.Өтілген материалмен жұмыс

3. Негізгі бөлім. Қосу және азайту 249+376 625-376

А )Алгоритм бойынша амалдарды орында:

....жазамын,

.....қосамын (азайтамын),

...қосамын (азайтамын),

.... қосамын (азайтамын),

Жауапты оқимын..... .

Ә) Түсіндіре отырып.шығару №2

3 Өрнек құр және оның мәнін табу:

А) (783-248)-535= 0 ә ) а -367 +425 мұндағы а= 367;592.

367-367+425 =425 592-367+425=650



Қызылша көшеті-145 Қызанақ көшеті -? 157 түп кем

Қияр көшеті- ? 278 арт

Ш: (145+278)-157 =266 Ж: 266 қызанақ көшеті




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   31




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет