Басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Т – ережесі:
Тәртіп.
Талап.
Тыныштық.
Тазалық.
Татулық.
Балалар ережені есімізге түсіріп, сыныптың тәртібін сақтап, оқып - білуге талаптанып, тыныштықты орнатып, тазалықты сақтап, бүгінгі күнімізді татулықпен өткізейік.
Оқу мақсатын таныстыру
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Сабақтың ортасы
|
Оқиға айту (Мұғалім сыйы).
Болат Үсенбаев
Су – өмірдің өзегі
Тәнім сумен құрамдас,
Судың ғажап киесі.
Сусыз өмір сүре алмас
Бүкіл тірлік иесі.
Өсімдігің жәндігің,
Бақша мен бау, шалғының –
Сусындатып барлығын,
Су шешеді тағдырын.
Су – балықтың ғұмыры,
Суда оның қорегі.
Су – тіршілік тұғыры,
Су – өмірдің өзегі.
Сәні болып құрылықтың,
Жерді гүлге бөледі.
Су болмаса тірліктің
Кенезесі кебеді
Тапсырма. Судың пайдасы туралы кластер құрастырыңдар.
Дескрипторы:
Оқулықтағы даналық сөздердің мәнін ұғынып, өмірді тануға талпынады. Оқу материалдарын оқу, зерттеу, қолдану жұмыстарымен айналысады.
Шығармашылық жұмыс, топпен жұмыс.
1-тапсырма Судың қандай қасиеті болатынын өздерің тәжірибе жасап, біліп алыңдар.
№1 Тәжірибе Суды бір стақаннан екінші стақанға құйыңдар. Не байқадыңдар? Судың қандай қасиетін байқадыңдар? Түйін: Су ағады, ол сұйық.
№2 Тәжірибе Балалар судың дәмін көріңдер. (Балалар өздерінің күнделікті су ішетін стақандарын қолданады) Дәмі қандай? Түйін: Судың дәмі жоқ.
№3 Тәжірибе Суы бар стақанды алыңдар. Оған қасық салыңдар. Қасық көріне ме? Түйін: Су мөлдір.
№4 Тәжірибе Стақандағы суға түрлі-түсті таяқшаны салыңдар. Судың түсі қандай? Түйін: Су түссіз.
№5 Тәжірибе Мынау белгісіз сұйық. Мұның иісі жағымсыз болуы мүмкін. Сондықтан қауіпсіздік шараларын сақтай отырып, оның иісін білуіміз керек. Ол үшін сұйық тұрған ыдысты алысырақ қоямыз. Қолымызбен толқын тәрізді қимыл жасап, ыдыстағы суды өзімізге шақырамыз. Мұрнымыз не сезді? Судың иісі бар ма? Түйін: Судың иісі жоқ.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырма
лары.
|
